閱讀下面的文言文，完成後面小題目。何師儉，字桐叔，浙*山*人。以納貲，於康熙六十年選授兵部員外郎。奉職勤懇，常...

問題詳情：

閱讀下面的文言文，完成後面小題目。

何師儉，字桐叔，浙*山*人。以納貲，於康熙六十年選授兵部員外郎。奉職勤懇，常數月不出署。雍正元年，遷廣西右*道僉事，部請留任一年，世宗命以升銜留任，賜人葠、貂皮。師儉以執法卻重賄，忤要人，因誣以避瘴故留部。侍郎李紱昌言曰：“今部曹不名一錢，才者尤勞瘁，苟得郡，爭趨之，況監司耶？”期滿，復請留，加按察司副使銜。司疏奏皆出其手，他司事難治者亦時委之。

三年，出為*南驛鹽道副使，上召對，勉以*守，復賜人葠、貂皮，許上疏言事。四年，調廣東糧驛道副使。歲大祲，師儉以存留米五萬石給餉，飭所屬緩徵。或疑專擅獲咎，師儉曰：“請而後行，民已苦箠楚矣！”總督孔毓珣與巡撫楊文乾不相能，以師儉署鹽法道，欲引以為助。文乾疑為毓珣黨，令買銅，將以賠累困之。明年，文乾入覲，上示以毓珣*事，亦及師儉，乃知師儉非阿毓珣者。令署按察使，毓珣又疑師儉暱文乾。及文乾卒，劾師儉違禁開礦，侵蝕銅價。逾年，署巡撫傅泰會鞫，事始白。上知其無罪，命往陝西佐治*需。

師儉在兵部，諳悉諸邊形勢扼塞、戰守機宜、芻餉緩急。至涼州，每集議，指畫如素習，總督查郎阿深重之。署涼莊道參政。師過涼州，檄至肅州支餉。兩路遙遠，師儉即以涼州所蓄給之，師行無乏。一日羽書數過，師儉策必調取生兵，峙餦以待。已而果然。肅州師將行，飛檄令擷取公私騾馬，官民皇皇。師儉曰：“在道官商皆赴肅者，若官頓於途，貨棄於地，非*前所宜。進剿未有定期何如聽其至肅釋所載而後供役*前得人與貨亦省芻茭解送之煩是獲兩利也。檄雖嚴，吾自當之。”於是官商皆安，*事亦無誤。

尋調補西安鹽驛道副使。關中旱，詔以湖廣米十萬石自商州龍駒寨運陝西。師儉董其役，未半，大雨谿漲，騾馬少，不足供轉輸。商於山中無頓積所，水次隘，運艘不齊。師儉以秋穀將登，請止運，民亦不飢。*中馬缺，檄取驛馬。師儉謂：“置郵傳命，如人身血脈，不能一日廢。”拒不可，事竟寢。

擢按察使，數平疑獄。吏有故入人罪者，必按如法，雖貴勢賢親不徇縱。十三年，以目疾乞休。高宗即位，赦詔至，時目已失明，令吏誦案牘，諦聽，得邀赦典者，立出之而後上陳。留兩月，畢其事始歸。後卒於家，陝西祀名宦。

（《清史稿·列傳八十七· 何師儉傳》）

15．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 （    ）

A．進剿未有定／期何如／聽其至肅釋所載／而後供役*前／得人與貨亦省／芻蕘解送之／煩是獲兩利也。

B．進剿未有定期／何如聽其至肅／釋所載而後供役／*前得人與貨／亦省芻堯解送之煩／是獲兩利也。

C．進婀未有定期何如／聽其至肅釋所載／而後供役／*前得人與貨亦省／芻解蕘送之煩／是獲兩利也。

D．迸剿未有定期／何如聽其至肅／釋所載而後供役*前／得人與貨亦省／芻解蕘送之／煩是獲兩利也。

16．下列對文中加橫線詞語的相關內容的解說不正確的一項是 （    ）

A．納貲，封建社會的選官辦法，即交納一定的錢財就可以取得入選作官的資格，實質上是公開的買官賣官。

B．兵部，古代官署名，六部之一。相當於今日的國防部，掌管選用武官及兵篇、*械、*令等。其長官為兵部尚書。

C．羽書，*有鳥羽的緊急*事文書。《漢書》注：“以木簡為書，長尺二寸，用徵召也。其有急事，則加以鳥羽*之。”

D．芻蕘，割草打柴的人，指代鄉野間見聞不多無知淺舾的人或普通百姓。常用“芻蕘之見”來批評別人見識短淺。

17．下列原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是 （    ）

A．雍正元年，何師儉被提拔到廣西擔任右*道僉事。因為他執法公正、拒絕受賄，被他得罪的權貴就誣告他想逃避瘴氣，於是他又被滯留在兵部擔任員外郎。

B．何師儉調任廣東的那年，莊稼歉收，何師儉擔心老百姓遭受疾苦，就自作主張把存留的五萬石糧拿出來作為應急糧餉，並告誡下屬官吏暫緩徵收賦稅。

C．何師儉在兵部時，就對各個地方的地勢要塞、攻打守備的時機和*糧供應的情況很熟悉。到涼州後，他對每次*討論的事情都瞭如指掌，受到總督的賞識。

D．何師儉晚年時已雙日失明，但是仍然勤子政事，有時還讓隨從官吏把文書的內容讀給自己聽。在家中去世後，陝匿曾修建祠堂來紀念這位名臣。

18．把中文畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）明年，文乾入覲，上示以毓珣*事，亦及師儉，乃知師儉非阿毓珣者。

（2）擢按察使，數平疑獄。吏有故入人罪者．必按如法，雖貴勢賢親不徇縱。

【回答】

15．B

16．D

17．A

18．（1）第二年，楊文乾入朝拜見皇帝時，皇帝讓他看孔毓珣*劾他的奏章，*劾中也涉及了何師儉，才 知道何師儉不是阿諛孔毓珣的。（2）升任按察使之後，多次查清疑難案件。有故意陷害別人的官吏，也必定按法律懲辦他們，即使顯要權貴親近之人也不徇私放縱。

【解析】

15．

試題分析：本題考查文言斷句，正確斷句為“進剿未有定期，何如聽其至肅，釋所載而後供役，*前得人與貨，亦省芻蕘解送之煩，是獲兩利也”。文言斷句的題目，注意一些常見的標誌*的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較 少，一般集中在人稱的轉換和在句中的充當的成分，答題時注意選項的對比，然後結合文意進行分析。如此題中的“進剿未有定期（“不如”錶轉折斷開）何如聽其至肅（並列成分）釋所載而後供役（主語變化） *前得人與貨（並列）亦省芻蕘解送之煩（主語轉換）是獲兩利也。

【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。

【技巧點撥】對於文言斷句型別的題目，不要急於答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內容有個大體的瞭解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小範圍，然後再集中精力分析難斷處，遵循先易後難的原則。找虛詞、察對話 、依總分 、據修辭 、對稱 、反覆、辨句式。斷句有一個重要的方法，抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發語詞和表敬副詞，經常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用於句首的相對*的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前後都可斷句；有些常用在句首的關聯詞，如“苟”“縱”“是故”“於是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等後面可斷句。③“以、於、為、而、則”等連詞經常放在句中。（2）對話、引文標誌： 文言文的對話、引文常常用“曰”、“雲”為標誌，兩人對話，一般第一次對話出現人名，以後就用“曰”而省略主語。關於利用虛詞斷句，這裡有一個口訣，或許對同學們斷句會有些幫助：“曰”後冒（：），“哉”後嘆（！），“夫”“蓋”大都在句前。 “於”“而”一般在句中，“矣”“耳”後面畫圓圈（。）“耶”“乎”經常表疑問（？），“也”“者”作用要停頓。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要記牢。

16．

試題分析：本題考查識記文學常識的能力。D項中 “常用‘芻蕘之見’來批評別人見識短淺。”表述錯誤，“芻蕘之見” 芻蕘：割草打柴的人。認為自己的意見很淺陋的謙虛說法。

【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。

【名師點睛】芻蕘【詞語】芻蕘【讀音】chú ráo【解釋】割草打柴，也指割草打柴的人【出處】先民有言，詢於芻蕘。——《詩·大雅·板》【示例】芻蕘之微，先民詢之。——劉開《問說》①芻蕘之見認為自己的意見很淺陋的謙虛說法。【出處】：《詩經·大雅·板》：“先民有言，詢於芻蕘。”【示例】：但*旅之事，容當陸續奉獻，～，供將*斟酌可否。（姚雪垠《李自成》第二卷第三十七章）②芻蕘之言【解釋】：芻蕘：割草打柴的人。割草打柴人的話。指普遍百姓的淺陋言辭。也用作講話者的謙詞。【出處】：《詩經·大雅·板》：“先民有言，詢於芻蕘。”【示例】：巧匠何曾棄樗櫟，～或有益。 ◎宋·李清照《上樞密韓肖胄》詩③詢於芻蕘【解釋】：詢：問；芻蕘：割草打柴的人，借指地位低微的人。指向普通老百姓瞭解情況，徵求意見。【出處】：《詩經·大雅·板》：“先民有言，詢於芻蕘。”

17．

試題分析：本題考查學生對文字內容的理解。A根據原文第一節“雍正元年，遷廣西右*道僉事，部請留任一年，世宗命以升銜留任，賜人葠、貂皮。師儉以執法卻重賄，忤要人，因誣以避瘴故留部。”可以推斷A項中“於是他又被滯留在兵部擔任員外郎。”系曲解文意。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，只要到文中找到原句，然後進行比較選項即可發現錯誤。

18．

試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內容，翻譯註意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子 的賦分點，翻譯時保*賦分點的落實，如此題中的“明年”“示”“擢”“數”徇”等實詞和定語後置句和判斷句的落實。還要注意翻譯完之後一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。建議翻譯時打草稿。

【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【技巧點撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然後再看有否特殊句式，最後再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難於恰當翻譯出來的也可以“省略”。 文言文閱讀翻譯四字訣：首覽全文，掌握大意。詞不離句，句不離詞。詞句難解，前後聯絡。跳躍句子，補出本意。人名地名，不必翻譯。省略倒裝，都有規律。常見虛詞，因句而異。實詞活用，領會語意。翻譯整句，句子流利。對照原文，務求直譯。字詞句篇，連成一氣。翻譯完畢，檢查仔細。

參考譯文：

何師儉，字桐叔，浙*山*人。通過捐財物在康熙六十年被選任為兵部員外郎。他工作勤懇，經常幾個月都不出官府。雍正元年，升職為廣西右*道僉事，兵部又奏請讓他留任了一年，世宗皇帝使命他升官銜留在兵部作事，並賜給他人蔘、貂皮。何師儉因為嚴格執行拒收賄賂，得罪了顯要人物，被誣告是因為想逃避廣西的瘴氣故意留在兵部不走。侍郎李紱說：“如何部裡各司官員都不值錢，有才幹的人尤其勞累不堪，如果能外任為官，大家都爭著去，更何況部裡監司呢？”一年期滿後，又請求留任，又被加授按察司副使官銜。司裡的疏書奏章都出自他手，別的部門有難以處理的事有時也交給他辦。

 雍正三年，外任為*南驛鹽道副使，皇帝召他面見對談，勉勵他保持*行，又賜他人蔘、貂皮，準他直接上書談事。雍正四年，調任為廣東糧驛道副使。那年廣東遭受大災，何師儉用存留的五萬石米糧供作應急糧餉，約束所屬官吏暫緩徵服稅賦。有人擔心擅自作主會犯錯獲罪，何師儉說：“先請示下來再施行，老百姓就要困苦不堪了。”總督孔毓珣與巡撫楊文乾相敵視，因為何師儉任鹽法道，都想拉攏何師儉做為自己的助力。楊文乾懷疑何師儉是孔毓珣的同黨，就令何師儉買銅，打算讓他陷入賠錢的困境。第二年，楊文乾入朝拜見皇帝時，皇帝讓他看孔毓珣*劾他的奏章，*劾中也涉及了何師儉，才知道何師儉不是阿諛孔毓珣的。（他就推薦）讓何師儉擔任按察使，孔毓珣又懷疑何師儉親近楊文乾。等到楊文乾去世，孔毓珣便*劾何師儉違反禁令開礦，侵擾銅價。第二年，代理巡撫的傅泰會審之後，事情才真情大白。皇上知道何師儉無罪，便命他前往陝西輔佐，管理*需。

何師儉在兵部，熟悉了各邊境地區的形勢和重點、戰與守的分寸、糧餉供應的緩急。到涼州之後，每次開會議事，指點事務就像做習慣了的一樣，總督查郎阿很看重他。讓他代理涼莊道參政。*隊經過涼州，傳達下來的公文讓他們到肅州領取餉銀。兩邊路途遙遠，何師儉就用涼州所存的銀兩先支付*需，使*隊行動不缺糧餉。有一天行*公文過往好幾遍，何師儉想到肯定有新*隊調動過來，就（提前）支好帳逢等著。不久果然是這樣。肅州*隊將要行經此地，送來急信要求截住、徵用沿途公家和私人的騾馬牲畜，地方官和百姓都人心惶惶。何師儉說：“這路上的官員商人都是趕往肅州的，如果官員困在路上，貨物丟在途中，都對*隊行動不利。進*剿匪還沒有定期，不如讓他們都先到肅州，放下人員、貨物之後再供*隊役使？*方得到了人員和貨物，也省去了交接押運的麻煩，兩方面各得便利。文書說得雖嚴，我來承擔這個責任。”就這樣官員商旅都安心了，*事也沒有耽誤。

 不久何師儉補缺調任西安鹽驛道副使。關中發生旱災，進行下令把湖廣地區的十萬石米糧從商州龍駒寨送往陝西。何師儉主持這次運輸，沒運過一半，天降大雨，河溪水漲，騾馬又少，不足以供應運輸所需。商於山裡沒有積存糧食的地方，水路也不通暢，運輸的船也不齊備。何師儉以秋糧收穫在即為由，請求停止送糧，百姓也不會捱餓。當時*中缺乏馬匹，發文要徵用驛站用的馬匹。何師儉說：“設定郵政驛站，如同人身體的血脈，一天也不能廢掉。”拒絕了徵用文書，這事最終就沒有實行。

升任按察使之後，多次查清疑難案件。官吏有故意陷害別人的，也必定按法律懲辦他們，即使顯要權貴親近之人也不徇私放縱。雍正十三年，何師儉以眼病為由請求退休。高宗登上帝位之後，大赦的詔命下達，當時何師儉已經雙目失明，就讓吏員將文書讀給自己聽，遇到赦免名單上有名字的人，立刻就釋放了，然後再上報。停留任上兩個月，做完了自己的事務才回家。後來何師儉在家中逝世，陝西為他修建祠堂來紀念這位名臣。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閱讀