列子①學*，中矣，請於關尹子②。尹子曰：“子知子之所以中者乎?”對曰：“弗知也。”關尹子曰：“未可。”退而習之...

問題詳情：

列子①學*，中矣，請於關尹子②。尹子曰：“子知子之所以中者乎?”對曰：“弗知也。”關尹子曰：“未可。”退而習之。三年，又以報關尹子。尹子問：“子知子之所以中乎?”列子曰：“知之矣。”關尹子曰：“可矣，守而勿失也。非獨*也，為國與身③亦皆如之。”                                            （選自《列子  列子學* 》）

【註釋】①【列子】名禦寇，戰國時鄭國人。②【關尹子】人名，善*。③【身】修養自身。

12．古詩文閱讀重在積累。請運用 “詞語積累卡片”梳理文言文中

的“一詞多義”現象，將下面的表格填寫完整。（3分）

13. 關尹子讓列子“守而勿失”的是什麼？從中你獲得了怎樣的啟示？（ 2分）

【回答】

12. ……的原因；用來；……的原因。

評分意見：本題3分。每空1分。

13. 示例：*箭的道理（規律方法）；做事不僅要知其然，而且要知其所以然。探究並掌握事物的規律方法，才算真正會做，才能做好一件事。

  評分意見：本題共2分。每問1分，意思對即可。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閱讀