閱讀材料,完成下列要求。勞動可以樹德、可以增智、可以強體、可以育美,具有綜合育人價值。勞動教育是新時期黨對教育...
問題詳情:
閱讀材料,完成下列要求。
勞動可以樹德、可以增智、可以強體、可以育美,具有綜合育人價值。勞動教育是新時期黨對教育的新要求,是*特*社會主義教育制度的重要內容。加強勞動教育,關係到億萬青少年全面發展、健康成長,關係到國民綜合素質的提升,關係到黨和國家事業興旺發達,對於中華民族的偉大復興具有重大意義。
近年來,勞動育人功能亟待加強,勞動教育被淡化、弱化,一些青少年中出現不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現象,與社會主義建設者和*的培養要求有較大差距。對此,全黨全社會高度重視。
黨的*大以來,**立足新時代歷史方位,對勞動和勞動教育作出重要論述_。在全國教育大會上,*要求把勞動教育納入培養社會主義建設者和*的總體要求之中,明確提出構建德智體美勞全面培養的教育體系。2020年3月20日,**、*印發《關於全面加強新時代大中國小勞動教育的意見》(以下簡稱意見),對新時代勞動教育做了頂層設計和全面部署。《意見》要求,突出勞動教育重點,組織學生實實在在地勞動,讓學生在勞動中出力流汗,堅持日常生活自理,定期到工廠、農村勞動,到社會參加義務勞動。讓學生在勞動中接受鍛鍊,磨鍊意志,強化責任擔當,切切實實地感受、體認到最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的勞動價值,進而尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動。通過勞動教育,讓中華民族勤儉、奮鬥、創造、奉獻的勞動精神在一代又一代青少年身上發揚光大。
(1)結合材料,運用文化生活的知識,說明我國加強新時代大中國小勞動教育的積極影響。
(2)結合材料,運用社會發展的規律的知識,分析我國頒佈《關於全面加強新時代大中國小勞動教育的意見》的哲學依據。
(3)某校開展以“勞動者最美”為主題的社會實踐活動,請你為該活動提兩條建議。
【回答】
(1)①文化是一種精神力量,對社會發展產生深刻的影響。加強勞動教育活動有利於黨和國家事業興旺發達,實現*夢。②優秀文化能豐富人的精神世界、增強人的精神力量、促進人的全面發展,開展勞動教育能豐富學生的精神生活,幫助他們樹立正確的勞動觀,促進學生全面發展。③教育是人類特有的傳承文化的能動*活動。加強勞動教育有利於把我國優良的勞動精神傳承下去,能培育新時代勞動新風併發揚光大。④加強新時代大中國小勞動教育有利於提升學生綜合素質,培養擔當民族復興大任的時代新人,為中華民族偉大復興打下堅實的人才基礎。
(2)①社會存在決定社會意識,社會意識是對社會存在的反映。針對當前勞動教育被淡化,一些青少年不想來的、不會來的的現象,我國頒佈了《關於全面加強新時代大中國小勞動教育的意見》。②社會意識具有相對**,先進的社會意識對可以促進社會的發展。《意見》對新時代勞動教育做了頂層設計,可以培養青少年的勞動精神,促進中華民族的偉大復興。③上層建築對經濟基礎具有反作用,當上層建築為先進的經濟基礎服務,可以推動生產力的發展。《意見》的頒佈適應了經濟社會發展要求,可以促進生產力的發展,推動社會進步。
(3)*示例:①組織學生去養老院為老人收拾房間。②在麥收季節組織學生幫農戶收割小麥。③週末時間讓學生幫助家長整理家務。
【解析】
本題以在青少年中開展勞動教育為背景材料,從文化、生活與哲學角度設定問題,考查文化生活、社會發展的規律等相關知識,考查學生獲取和解讀資訊、調動和運用知識、描述和闡釋事物的能力,可結合材料,根據設問要求運用相關知識分析說明。
【詳解】
(1)本題要求結合材料,運用文化生活的知識,說明我國加強新時代大中國小勞動教育的積極影響。本題屬於影響類問題,在解答時要根據設問要求分析材料並提取有效資訊:如材料中促進青少年全面發展健康成長、提升國民綜合素質的等,可從文化對社會的影響、文化對人的影響方面加以說明;如材料中中華民族的偉大復興、讓中華民族勤儉奮鬥創造奉獻的勞動精神發揚光大等,可從傳承優秀傳統文化、培養擔當民族復興大任的時代新人等角度思考。知識與材料相結合,組織*。
(2)本題要求結合材料,運用社會發展的規律的知識,分析我國頒佈《關於全面加強新時代大中國小勞動教育的意見》的哲學依據。本題屬於依據類問題,在解答時可根據設問要求,分析材料並提取有用資訊:如針對近年來一些青少年中出現不珍惜勞動成果的現象,*《關於全面加強新時代大中國小勞動教育的意見》對新時代勞動教育做了頂層設計,《意見》突出勞動教育,指出培育勞動精神對於中華民族的偉大復興具有重大意義等,可呼叫所學知識,從社會存在決定社會意識、社會意識的反作用、上層建築與經濟基礎的關係等角度思考。最後,材料與知識有機結合,組織*。
(3)某校開展以“勞動者最美”為主題的社會實踐活動,本題要求請你為該活動提兩條建議。本題屬於開放型試題,考查學生的創新思維和發散思維的能力。要圍繞中心,寫出的主題符合設問要求即可。如組織學生去養老院為老人收拾房間、農忙季節組織學生下田幫農戶種植和收割、週末時間讓學生幫助家長整理家務、假期進行社會實踐活動等。
【點睛】
社會存在和社會意識的辯*關係:
原理內容:⑴社會存在決定社會意識,①有什麼樣的社會存在,就有什麼樣的社會意識;②社會存在的變化發展決定著社會意識的變化發展。
⑵社會意識具有相對的**,對社會存在具有反作用。落後的社會意識對社會的發展起阻礙作用,先進的社會意識可以正確地預見社會發展的方向和趨勢,對社會發展具有積極的推動作用。社會意識有時會落後於社會存在,有時又會先於社會存在而變化、發展。
方法論:①要樹立實踐第一的思想,在分析社會現象時,要尊重社會實際,堅持一切從實際出發,實事求是;②同時要確立正確的社會意識,樹立正確的價值觀,反對落後的消極的社會意識。
知識點:認識社會與價值選擇 尋覓社會的真諦
題型:綜合題
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