在探究“魚鰭在游泳中的作用”實驗中,同學們進行了如下一些探究,請回答問題。第一小組的同學準備了兩條魚,將其中的...
問題詳情:
在探究“魚鰭在游泳中的作用”實驗中,同學們進行了如下一些探究,請回答問題。
第一小組的同學準備了兩條魚,將其中的一條魚所有的鰭同時都捆紮起來,再將其放入玻璃缸的水中;將另一條魚放入另一玻璃缸的水中,然後進行觀察。
第二小組的同學準備了四條魚,他們將四條魚分別捆紮起胸鰭、背鰭、腹鰭、尾鰭(即每條魚只捆紮起一種鰭),然後再將它們分別放入四個玻璃缸的水中,進行觀察。
(1)請你對這兩組同學的實驗方法進行評議(從下列A、B、C三個選項中選擇評議結果,只填選項序號):
①你對第一組同學實驗方法的評議是_____。
②你對第二組同學實驗方法的評議是_____。
A.其實驗方法正確
B.其實驗方法沒有設定對照組
C.其實驗方法不能保*單因素對魚游泳時的影響
(2)魚的身體呈紡錘形,這可以_____。
(3)如果將魚鰭①固定,魚在游泳時身體就會側翻,不能直立,由此可見魚鰭①所示的作用是保持_____的關鍵。
(4)如果將魚鰭⑧固定,魚在游泳時會左右搖擺,並且不能轉換方向,由此可見,⑧所示的鰭的作用是保持魚體的_____和轉換方向。
(5)在探究魚鰭的作用時,最好不採取減掉魚鰭的做法,原因是_____。
【回答】
C B 減少在水中游泳時的阻力 魚體平衡 平衡 會對魚體造成傷害,甚至死亡
【分析】
本題考查用對照實驗的方式探究魚鰭在游泳中的作用。通常一個對照實驗分為實驗組和對照組,實驗組,是接受實驗變數處理的物件組;對照組,也稱控制組,對實驗假設而言,是不接受實驗變數處理的物件組。
①背鰭、②鱗片、③尾鰭、④臀鰭、⑤測線、⑥腹鰭、⑦鰓蓋、⑧胸鰭。
【詳解】
(1)第一小組的同學對魚進行了變數處理採用了對照實驗方法。但是他們將一條魚的所有鰭同時捆紮起來,無法對不同的鰭進行逐一研究。但是第二組的方法小組雖然通過對分別捆紮起胸鰭、背鰭、腹鰭、尾鰭進行捆紮,並進行觀察,但是忘記了設定對照組,無法進行對比。
(2)魚的身體呈紡錘形,這可以減少在水中游泳時的阻力。
(3)(4)(5)鰭的作用是遊動及平衡的器官;魚鰭分為⑧胸鰭、⑥腹鰭、①背鰭、④臀鰭和③尾鰭。①背鰭有保持魚體側立,對魚體平衡起著關鍵作用;腹鰭起平衡作用; 尾鰭可以決定運動方向,又能同尾部一起產生前進的推動力; 臀鰭有協調其它各鰭,起平衡作用;⑧胸鰭起平衡和轉換方向的作用,魚的游泳是靠身體的尾部的擺動和各種鰭的協調作用而實現。
(6)在探究魚鰭的作用時,最好不採取減掉魚鰭的做法,這樣的方法雖然準確簡單,但是會對魚體造成傷害,甚至死亡。太殘忍了。
【點睛】
關鍵是把握對照試驗的特點以及魚的各種鰭的作用。
知識點:調查周邊環境中的生物
題型:探究題
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