閱讀下面的文字.完成14~17題。泥濘遲子建 北方的初春是骯髒的.這骯髒當然緣自於我們曹經熱烈讚美過的純潔...
問題詳情:
閱讀下面的文字.完成14~17題。
泥濘
遲子建
北方的初春是骯髒的.這骯髒當然緣自於我們曹經熱烈讚美過的純潔無瑕的雪。在北方
漫長的冬季裡,寒冷催生了一場又一場的雪,它們自天庭伸開美麗的觸角,纖柔地飄落到大地上.使整個北方沉淪於一個*清玉潔的世界中。如果你在飛雪中行進在街頭,看著枝條濡著雪絨的樹,看著教堂屋頂的白雪,看著銀*的無限延伸著的道路,你的內心便會洋溢著一股*:為著那無與倫比的壯麗或者是蒼涼。
然而春風來了。春風使積雪融化,它們在消融的過程中容顏蒼老、憔悴,彷彿一個即將撒手人寰的老婦人。雪在這時候將它的兩重*毫無保留地暴露出來:它的美麗依附於寒冷,因而它是一種靜止的美、脆弱的美;當寒冷已經成為西天的落霞,和風麗日映照它們時,它的醜陋才無奈地呈現。
純美之極的事物是沒有的,因而我還是熱愛雪。愛它的美麗、單純,也愛它的脆弱和被迫的消失。當然,更熱愛它們消融時給這大地製造的空前的泥濘。
小巷裡泥水遍佈;排水溝因為融雪後汙水的加入而增大流量,嘩嘩地響;燕子在潮溼的空氣裡銜著溼泥在簷下築巢;雞、鴨、鵝、*將它們遊蕩小巷的爪印帶回主人家的小院,使院子裡印滿無數爪形的泥*,宛如月下松樹龐大的投影;老人在走路時不小心失了手杖,那手杖被拾起時就成了泥手杖;孩子在小巷奔跑嬉鬧時不慎將嘴裡含著的糖掉到泥水中了,他便失神地望著那泥水嗚嗚地哭,而窺視到這一幕的孩子的母親卻快意地笑起來……
這是我童年時常常經歷的情景,它的背景是北方的一個小山村,時間當然是泥濘不堪的早春時光了。
我熱愛這種渾然天成的泥濘。
泥濘常常使我聯想到俄羅斯這個偉大的民族.羅蒙諾索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托爾斯泰、蒲寧、普希金就是踏著泥濘一步步朝我們走來的。俄羅斯的藝術洋溢著一股高貴、博大、*鬱、不屈不撓的精神氣息,不能不說與這種春日的泥濘有關。泥濘誕生j跋涉者,它給忍辱負重者以光明和力量,給苦難者以和平和勇氣。一個偉大的民族需要泥濘的磨礪和鍛鍊.它會使人的脊樑永遠不彎,使人在艱難的跋涉中懂得土地的可愛、博大和不可喪失,懂得祖國之於人的真正含義。當我們愛腳下的泥濘時,說明我們已經擁抱了一種精神。
如今在北方的城市所感受到的泥濘已經不像童年時那麼深重了;但是在融雪的時節,我走在農貿市場的土路上,仍然能遭遇那種久違的泥濘。泥濘中的廢紙、草屑、爛菜葉、魚的內臟等等雜物若隱若現,一股腐爛的氣味撲入鼻息。這感覺當然比不得在永遠有綠地環繞的西子湖畔撐一把傘在*雨濛濛中耽於幻想來得愜意,但它仍然能使我陷入另一種懷想――想起木輪車沉重地輾過它時所濺起的泥珠,想起北方的*跋涉其中的艱難的背影,想起我們曾有的苦難和屈辱,我為雙腳仍然能觸碰到它而感到欣慰。
我們不會永遠回頭重溫歷史,我們也不會刻意製造一種泥濘讓它出現在未來的道路上,但是,當我們在被細雨洗刷過的青石板路上走倦了,當我們面對著無邊的落葉茫然不知所措時.當我們的筆面對白紙不再有*而蒼白無力時,我們是否渴望著在泥濘中跋涉一回呢?為此我們真應該感謝雪,它誕生了寂靜、單純、一覽無餘的美,也誕生了骯髒、使人*醒給人力量的泥濘。因此它是舉世無雙的。
14. 文章在開頭結尾都寫到了雪,這樣寫有什麼作用?(4分)
15.作者為什麼要寫童年時在小山村經歷的那些情景?(3分)
16.作者由生活中的泥濘聯想到哪些內容?請加以概括。(3分)
17.說說文章結尾處畫線句子的含義。(4分)
【回答】
14.開頭寫雪,為下文寫泥濘作鋪墊(或引出對泥濘的描寫);結尾寫雪,深化主旨,首尾照應。(每點2分,共4分。大意正確即可。)
15.是對生活中的泥濘的描寫,引出了自己對童年的美好回憶,也為後文對泥濘的熱愛做了鋪墊。(每點1分,共3分。大意正確即可。)。
16.聯想到俄羅斯民族或俄羅斯民族那些偉大的跋涉者,聯想到土地的廣博與祖國的含義,聯想到北方*的艱難生活或聯想到民族曾經的苦難和屈辱。(每點1分,共3分。大意正確即可。)。
17.泥濘可以使人*醒,給人力量,可以促使人們重溫歷史,所以當我們在順境中茫然和麻木時,我們會渴望在“泥濘”中再跋涉一回。(生活狀態的解讀2分,在泥濘中跋涉的作用2分,共4分。大意正確即可。)
知識點:單元測試
題型:未分類
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