藤野先生*是弱國,所以*人當然是低能兒,分數在60分以上,便不是自己的能力了;也無怪他們疑惑。但我接著便有...
問題詳情:
藤野先生
*是弱國,所以*人當然是低能兒,分數在60分以上,便不是自己的能力了;也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀*斃*人的命運了。第二年添教黴菌學,細菌的形狀是全用電影來顯示的,一段落已完而還沒有到下課的時候,便影幾片時事的片子,自然都是日本戰勝俄國的情形。但偏有*人夾在裡邊;給俄國人做偵探,被日本*捕獲,要*斃了,圍著看的也是一群*人;在講堂裡的還有一個我。 “萬歲!”他們都拍掌歡呼起來。
這種歡呼,是每看一片都有的,但在我,這一聲卻特別聽得刺耳。此後回到*來,我看見那些閒看*斃犯人的人們,他們也何嘗不酒醉似的喝*,——嗚呼,無法可想!但在那時那地,我的意見卻變化了。
“*是弱國,所以*人當然是低能兒”這句話中的兩個分句有必然的因果關係嗎?作者為什麼這樣說?
“嗚呼,無法可想!”後的感嘆號傳達出 的感情。
“這一聲卻特別聽得刺耳”的原因是什麼?
作者先離開東京,又離開仙台,兩次選擇的目的是什麼?他的人生選擇對你有何啟示?
【回答】
沒有因果關係,這是反語。作者在中間加上“所以”並用“當然”來加以強調,深刻地揭露了這種邏輯的荒謬,表達對這種謬論的憤慨和抨擊
不可壓抑的激憤的感情。
民族自尊心受到嚴重挫傷
魯迅先生認為要使一個民族強大,首先就要使這個民族的*擁有一個健強的體魄,所以他離開東京去仙台學醫,決定做一些實實在在的事情(治病救人)來拯救國民。而在仙台學醫期間,他發現光有健全的體魄,沒有健全的的思想是不行的。*人的問題其實在於思想,他決定從思想上拯救國民,因此離開仙台棄醫從文。啟示略。
知識點:近代文學
題型:語言表達
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