（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首宋詩，完成14、15題。行舟憶永和兄弟周必大①一掛吳帆不...

問題詳情：

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）

閱讀下面這首宋詩，完成14、15題。

行舟憶永和兄弟

周必大①

一掛吳帆不計程，幾回繫纜幾回行。

天寒有日雲猶凍，*闊無風浪自生。

數點家山常在眼，一聲寒雁正關情。

     長年②忽得南來鯉，恐有音書作急烹③。

【注】①周必大：北宋詩人，*西廬陵人，此詩寫於作者乘舟北赴吳地（今*蘇）途中。

②長年：古時對船工的稱呼。③《漢樂府•飲馬長城窟行》中有“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”的詩句。

14.下列對這首詩的相關內容的分析和概括，不正確的兩項是（   ）（   ）（5分）

A.首聯緊扣“行舟”寫自己水路，離家漸行漸遠。“不計程”和疊用“幾回”反映此行路途遙遠。

B.頷聯運用動靜結合的手法，描寫圖中景象“有日”“*闊”“浪生”表現詩人雖覺遠行艱*，但前途光明，將劈波斬浪，一展身手的心志。

C.頸聯視聽結合，描寫時時浮現在詩人眼前的“數點家山”和正飛向詩人家鄉的“寒雁”，表現了詩人滿懷難於排遣的鄉思鄉愁。

D.這首七言律詩，用詞考究。副詞“猶”“自”“常”“正”的運用貼切自然，耐人尋味；動詞“凍”則外呈烏雲凝重之態，可見天氣寒冷之意，內蘊詩人淒涼之心。

E.全詩以“行舟”為線索，由掛帆離家始，至吳地烹魚結，一路行來，寫景敘事，自然流暢。詩中不著一“憶“字，卻句句含“憶”，把自己對親人，家鄉的思念傳達的含蓄雋永。

15．簡要分析尾聯是如何巧妙地表達作者的思鄉之情的。（6分）

【回答】

14．B2分，E3分【B項，沿途日*晦暗、寒雲凝重、*面浩闊、波浪翻湧的景象，營造的是蒼茫淒寒的意境，烘托暗淡淒涼的心境，表現路途艱*。E項，錯在“至吳地烹魚結”，作者還沒有到達吳地，還在途中的船上。】

15．①巧妙地借用船工捕得鯉魚一事（事借的巧），在“鯉”前冠以“南來”二字，主觀地認為它是從南方的家鄉游來的（或者說讓魚有了家鄉的味道），從而表現自己深沉的思鄉之情。（事情1分，對“南來”的分析2分。意同即可。）

②巧妙地運用“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”的典故（典用得巧），寫自己急於烹魚取書，表現對家書的渴盼心情，從而抒發對家鄉的熱切思念。（典故1分，答以“鯉魚”代指“家書”或“魚雁傳書”的典故也可；分析2分。意同即可。）

知識點：詩

題型：語言表達