在*文明的發展歷程中，不同國家所走過的道路不盡相同，但人類社會*發展的歷程也有相通之處。請閱讀下列材料，回...

問題詳情：

在*文明的發展歷程中，不同國家所走過的道路不盡相同，但人類社會*發展的歷程也有相通之處。請閱讀下列材料，回答問題。

   材料一

材料二  英國國王頒佈的行政命令，任他任命的大臣來執行，會議無權對國家的行政事務進行干涉，議會也只能討論國王所頒佈的法令。

17世紀末，英國資產階級和新貴族把實際權力轉移到自己所控制的議會手中，使議會權力超過王權，國王也就“統而不治”了。

——摘編自嶽麓書社《世界歷史》九年級上冊

材料三  1912年春，孫中山在南京頒佈了臨時參議院制定的《中華*臨時約法》。它規定：中華*的*屬於國民全體，國內各民族一律平等，國民有人身、居住、財產、言論、結社、宗教信仰等自由。

——節選自嶽麓書社《*歷史》八年級上冊

（1）材料一中的圖一反映的是哪個朝代的*制度？圖一和圖二反映的兩種*制度指定的目的分別是什麼？

（2）依據材料二和所學知識，分析英國國家權利發生了怎樣的變化。指出發生這種變化的原因。

（3）依據材料三和所學知識，指出孫中山在我國*文明建設中有何突出貢獻。

（4）依據上述材料，歸納人類*文明發展變化的趨勢。

【回答】

（1）秦朝；  圖一：加強*集權；圖二：限制總統的權利（三權分立）。

（2）由君主*變為君主立憲制； 英國資產階級*後，發生了光榮*，資產階級頒佈了《權利法案》，限制了國王的權利。

（3）孫中山頒佈了臨時參議院制定的《中華*臨時約法》，實行資產階級**。

（4）由*逐漸走向*。

知識點：*亥*

題型：材料分析題