材料一 魏主曰:“國家興自北土,徙居平城,雖富有四海,文軌未一。此間用武之地,非可文治,移風易俗,信為甚難。崤...
問題詳情:
材料一 魏主曰:“國家興自北土,徙居平城,雖富有四海,文軌未一。此間用武之地,非可文治,移風易俗,信為甚難。崤函帝宅,河洛王裡,因茲大舉,光宅中原。”
——《北史》
材料二 “今欲斷諸北語,一從正音。其年三十以上,習*已久,容不可猝革。三十以下,見在朝廷之人,語音不聽仍舊,若有故為,當加降黜。各宜深戒!”
——《資治通鑑》
(1)材料一中提到的“魏主”指的是誰。他想把都城遷到哪兒?
(2)材料二體現了“魏主”在哪一方面的改革?“北語”指哪一民族的語言?
(3)“魏主”進行的這次改革有何歷史作用?
(4)通過對“魏主”改革的分析,談談你對中華文明的認識。
【回答】
(1)“魏主”是北魏孝文帝。洛陽。
(2)學習漢語。鮮卑族。
(3)促進了民族交融,增強了北魏的實力,加速了北魏*的封建化程序。
(4)中華文明是由*境內各民族共同創造的;中華文明源遠流長;中華文明豐富多*;等等。(本題作答言之有理即可)
【解析】
(1)根據材料一“興自北土,徙居平城”,可知這是北魏孝文帝的遷都。結合課本所學,北魏建立後,定都平城。平城的位置偏北,不利於北魏對中原廣大地區的統治,也不利於鮮卑族*學習和接受漢族先進的文化。故“魏主”指(北魏)孝文帝;根據“崤函帝宅,河洛王裡,因茲大舉,光宅中原”可以知道,北魏孝文帝想把都城遷到洛陽。
(2)根據材料二中“欲斷北語,一從正音”“見在朝廷之人,語言不聽仍舊,若有故為,當加降黜,各宜深戒”,可知,這體現了“魏主”改革中的學習漢語的相關內容。結合課本所學,北魏孝文帝改革措施,學說漢話,規定在朝廷必須使用漢語,禁止使用鮮卑語。故“北語”是指鮮卑族自己的語言。
(3)依據課本所學,北魏孝文帝的改革,加速北方少數民族的封建化程序,豐富和發展了中原文化,促進北方的民族大融合, 增強了北魏的實力,加速了北魏*的封建化程序。為南北統一創造了條件。
(4)依據材料和問題,魏孝文帝改革學習漢族先進文化,北魏文化和漢族融交流,促進了民族的融合和發展。由此得出:中華文明是由*境內的各民族共同創造的,中華文明源遠流長,中華文明豐富多*等等。
知識點:北魏*和北方民族大交融
題型:綜合題
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