閱讀材料,回答問題。某校對外開放日,高二(1)班開設了一堂以“與父母對話”為主題的班會課,邀請了部分學生家長到...
問題詳情:
閱讀材料,回答問題。
某校對外開放日,高二(1)班開設了一堂以“與父母對話”為主題的班會課,邀請了部分學生家長到班參加交流。在班會活動中,不少學生紛紛發表了想對父母說的話:“我愛我的父母,但我希望我的家庭沒有任何矛盾,父母不吵架,與子女間沒有代溝,共築*家庭。”“我想對父母說,爸爸媽媽,你們什麼都好,就是有一點喜歡干涉我交友的權利,不讓我與成績差的學生交往。”不少家長也發表了自己的看法:“我的孩子不能正確對待排名,排在前面就沾沾自喜、驕傲自滿;排在後面則灰心喪氣、一蹶不振,為此我想對孩子說,謙虛使人進步,驕傲使人落後;勝敗乃兵家常事,生活的道路不可能一帆風順.在對一個學生的綜合素質評價中,學生道德品質或公民素養也是很直要的,我們做父母的不能僅僅看到子女的成績.但丁說過這樣一句話:‘道德常常能填補智慧的缺陷,而智粗永遠也填補不了道德的缺陷。’中學生正處在價值觀的形成時期,思想上來不得半點偏差。”
(1)請運用唯物辯*法中任意兩個原理,對學生與家長的對話進行評析。(8分)
(2)假如你是該班學生,通過這次班會活動,你將在今後的生活中以怎樣的行動感恩自己的父母?(至少寫出兩種)(4分)
【回答】
(1)①矛盾具有普遍*,事事有矛盾,時時有矛盾。學生認為*家庭沒有任何矛盾是不正確的,正確的態度應是承認矛盾,分析矛盾,積極尋找正確的方法解決矛盾。父母之間、子女與父母之間應加強交流與溝通。
②聯絡具有普遍*,也具有多樣*,要求我們用聯絡的觀點看問題,要善於分析和把握事物存在和發展的各種條件,既要認識有利條件,又要重視不利條件。交友時,要慎重選擇,做到趨利避害。
③事物都是一分為二的,我們必須全面地正確看待排名和成績差的學生,排名有利有弊,成續差的學生也有閃光點。
④矛盾雙方在一定的條件下相互轉化,進步和落後不是一成不交的,可以轉化。
⑤事物發展是前進*和曲折*的統一,既要看到前途是光明的,又要不斷克服前進道路上的各種困難,增強耐挫能力。(任兩點得滿分)
(2)給父母送一張卡片,表達對他們的愛;主動承擔家務;父母生日、節日等送點小禮物;適時為父母倒杯茶、削水果等。(要求:圍繞感恩父母這個主題並且是具體行動。〕
【解析】
試題分析:
(1)解答本題,首先要審讀設問,明確答題方向。本題題型屬於典型的“評析類”主觀題,旨在考查考生對基礎知識的掌握能力以及考生反思問題、分析問題、解決問題的能力。本題的答題範圍是唯物辯*法中任意兩個原理。其次要審讀材料,找準切入點,可以從以下角度進行組織*,矛盾的普遍*,聯絡的普遍*和多樣*,一分為二的觀點看問題,矛盾雙方在一定的條件下相互轉化等,注意結合材料進行分析。
(2)作答本題時要認真審讀設問,明確答題方向,本題要求是在生活中以怎樣的行動感恩自己的父母,問題具有開放*,主要考生圍繞感恩父母這個主題,並且是付諸於具體行動的均可,可以從這些角度組織*,給父母送一張卡片,表達對他們的愛;主動承擔家務;父母生日、節日等送點小禮物;適時為父母倒杯茶、削水果等。
考點:本題考查矛盾的普遍*,聯絡的普遍*和多樣*,矛盾雙方在一定的條件下相互轉化,事物發展是前進*和曲折*的統一。
知識點:思想方法與創新意識 唯物辯*法的實質與核心
題型:簡答題
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