閱讀下面的文言文，完成下列題目初，淮*侯韓信，家貧，無行，不得推擇為吏，又不能治生商賈，常從人寄食飲，人多厭之...

問題詳情：

閱讀下面的文言文，完成下列題目

初，淮*侯韓信，家貧，無行，不得推擇為吏，又不能治生商賈，常從人寄食飲，人多厭之者。信釣於城下，有漂母見信飢，飯信。信喜，謂漂母曰：“吾必有以重報母。”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孫而進食，豈望報乎？”

淮*屠中少年有侮信者曰：“若雖長大，好帶*劍，中情怯耳。”因眾辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我胯下！”於是信孰視之，俯出袴下，蒲伏。一市皆笑信，以為怯。

及項梁渡淮，信仗劍從之。居麾下，無所知名。項梁敗，又屬項羽，羽以為郎中。數以策幹項羽，羽不用。漢王之入蜀，信亡楚歸漢，未知名。為連敖①，坐當斬，其輩十三人皆已斬，次至信，信乃仰視，適見滕公，曰：“上不欲就天下乎？何為斬壯士？”滕公奇其言，壯其貌，釋而不斬。與語，大說之，言於上。王拜以為治粟都尉，亦未之奇也。

信數與蕭何語，何奇之。漢王至南鄭，諸將及士卒皆歌謳思東歸，多道亡者。信度何等已數言王，王不我用，即亡去。何聞信亡，不及以聞，自追之。人有言王曰：“丞相何亡。”王大怒，如失左右手。

居一二日，何來謁王。王且怒且喜，罵何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者誰？”曰：“韓信也。”王復罵曰：“諸將亡者以十數，公無所追；追信，詐也！”何曰：“諸將易得耳。至如信者，國士無雙。王必欲長王漢中，無所事信；必欲爭天下，非信無可與計事者。顧王策安所決耳！”王曰：“吾亦欲東耳，安能鬱郁久居此乎？”何曰：“計必欲東，能用信，信即留；不能用，終亡耳。”王曰：“吾為公以為將。”何曰：“雖為將，信不留。”王曰：“以為大將。”何曰：“幸甚！”於是王欲召信拜之。何曰：“王素慢無禮。今拜大將，如呼小兒耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，擇良日，齋戒，設壇場，具禮，乃可耳。”王許之。諸將皆喜，人人各自以為得大將。至拜大將，乃韓信也，一*皆驚。

（選自《資治通鑑》）

【注】①連敖：管倉庫糧餉的小官。

12．下列語句中加橫線詞的解釋，不準確的一項是（   ）

A．坐當斬            坐：犯罪              B．何來謁王          謁：拜見

C．顧王策安所決耳    顧：回頭看            D．王素慢無禮        素：向來

13．下列加橫線詞意義相同的一組是（    ）

A．信數與蕭何語        不可勝數            B．臣追亡者耳        生死存亡

C．若所追者誰          若無其事            D．王素慢無禮        素昧平生

14．下列各組句子中，能直接表現韓信“懷才不遇”的一組是（    ）

①常從人寄食飲                      ②數以策幹項羽，羽不用

③王拜以為治粟都尉，亦未之奇也      ④王素慢無禮              ⑤居麾下，無所知名。

A．①③⑤      B．②③⑤

C．②③④      D．①②④

15．下列對文章的概括和理解，不準確的一項是（   ）

A．蕭何告訴漢王，假如要想爭奪天下，就要重用韓信這樣的人才，漢王聽從了勸告。

B．捱餓的韓信得到漂母的幫助，深受感動，說一定要重重地報答她，漂母很生氣。

C．有個年輕人當眾侮辱韓信，韓信忍辱負重，從他的胯下爬了過去，被眾人嘲笑膽小。

D．韓信任郎中時被判斬首，行刑時遇見滕公，後受賞識舉薦給漢王，但仍不受重用。

16．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）信度何等已數言王，王不我用，即亡去。

（2）今拜大將，如呼小兒耳，此乃信所以去也。

【回答】

12．C

13．D

14．B

15．D

16．

（1）韓信估計蕭何等人已經多次向漢王推舉過他，但漢王沒有重用他，便也逃亡而去。（得分點：“度” 1分；數，1分，“言王”補充出“於”,狀語後置1分；“不我用”賓語前置1分，亡，1分）

（2）現在任命大將，就像是（如同）呼喚小孩子一樣，這就是韓信逃跑的原因了。（得分點：“拜”、“所以”、去、判斷句式）

【解析】

12．

試題分析：顧：只。根據上句“王必欲長王漢中，無所事信；必欲爭天下，非信無可與計事者”的意思“大王您如果只想長久地在漢中稱王，自然沒有用得著韓信的地方；倘若您要爭奪天下，除了韓信，就沒有可與您圖謀大業的人了”可知下句句意思起了轉折，因此“顧”應理解為只。理解實詞一定要回語境，結合上下文來理解。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

13．

試題分析：D，素：向來，平素；A數：多次/計數；B亡：逃跑/死亡；C若你/好像。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

14．

試題分析：①是說韓信缺乏謀生的技能④說的是大王的態度。解答類似題目應善於運用排除法，根據①可排除AD，再根據④就可選出正確*。

考點：篩選文中的資訊。能力層級為C。

15．

試題分析：“韓信任郎中時被判斬首”錯，文中是“當管倉庫糧餉的小官時被判斬首。”

考點：篩選文中的資訊。能力層級為C。

16．

試題分析：翻譯第一句時注意“度”解釋為估計；“言王”後面補充出“於”,翻譯時要體現出狀語後置；“不我用”為賓語前置，注意調整。；第二句時注意“拜”解釋為任命，“所以”解釋為……原因，“此乃信所以去也”為判斷句式，翻譯時要體現。做翻譯題時，一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然後思考命題者可能確定的賦分點，遵循“信、達、雅”的三字原則，運用“留、刪、替、補、調”的五字方法進行翻譯。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【參考譯文】

當初，淮*人韓信，家境貧寒，沒有好的德行，不能被推選去做官，又不會經商做買賣謀生，常常跟著別人吃閒飯，人們大都厭惡他。韓信曾經在城下釣魚，有位在水邊漂洗絲綿的老太太看到他餓了，就拿飯來給他吃。韓信非常高興，對那位老太太說：“我一定會重重地報答您老人家。”老太太生氣地說：“男子漢大丈夫不能自 己養活自己！我不過是可憐你這位公子才給你飯吃，難道是希圖有什麼報答嗎？！”

淮*縣屠戶中的青年裡有人侮辱韓通道：“你雖然身材高大，好佩帶*劍，內心卻是膽小如鼠的。”並趁機當眾羞辱他說：“韓信你要真的不怕死，就來刺我。若是怕死，就從我的胯下爬過去！”韓信於是仔細地打量了那青年一會兒，便俯下身子，從他的雙腿間鑽了過去，匍匐在地。滿街市的人都嘲笑韓信，認為他膽小。

待到項梁渡過淮河北上，韓信持劍去投奔他，留在項梁部下，一直默默無聞。項梁失敗後，韓信又歸屬項羽，項羽任他作了郎中。韓信曾多次向項羽獻策以求重用，但項羽卻不予採納。漢王劉邦進入蜀中，韓信又逃離楚*歸順了漢王，仍然不為人所知。做了個管倉庫糧餉的小官，後來韓信犯了法，應判處斬刑，與他同案的十三個人都已遭斬首，輪到韓信時，韓信抬頭仰望，恰好看見了滕公夏侯嬰，便說道：“漢王難道不想得取天下嗎？為什麼要斬殺壯士啊！”滕公覺得他的話不同凡響，又見他外表威武雄壯，就釋放了他而不處斬，並與他交談，歡喜異常，隨即將這情況奏報給了漢王。漢王於是授給韓信治粟都尉的官職，但還是沒認為他有什麼不尋常之處。

韓信多次與蕭何談話，蕭何認為他不同於常人（認為他是個奇才）。待漢王到達南鄭時，眾將領和士兵都唱歌思念東歸故鄉，許多人中途就逃跑了。韓信估計蕭何等人已經多次向漢王薦舉過他，但漢王沒有重用他，便也逃亡而去。蕭何聽說韓信逃走了，沒來得及向漢王報告，就親自去追趕韓信。有人告訴漢王說：“丞相蕭何逃跑了。”漢王大發雷霆，彷彿失掉了左右手一般。

過了一兩天，蕭何來拜見漢王。漢王又怒又喜，罵蕭何道：“你為什麼逃跑呀？”蕭何說：“我不敢逃跑哇，我是去追趕逃跑的人啊。”漢王說：“你追趕的人是誰呀？”蕭何道：“是韓信。”漢王又罵道：“將領們逃跑的已是數以十計，你都不去追找，說追韓信，純粹是撒謊！”蕭何說：“那些將領很容易得到。至於像韓信這樣的人，卻是天下無雙的傑出人才啊。大王您如果只想長久地在漢中稱王，自然沒有用得著韓信的地方；倘若您要爭奪天下，除了韓信，就沒有可與您圖謀大業的人了。只看您作哪種抉擇了！”漢王說：“我也是想要東進的，怎麼能夠憂鬱沉悶地長久居住在這裡呢？”蕭何道：“如果您決計向東發展，那麼能任用韓信，韓信就會留下來，如若不能使用他，他終究還是要逃跑的。”漢王說：“那我就看在你的面子上任他作將*吧。”蕭何說：“即便是做將*，韓信也不會留下來的。”漢王道：“那就任他為大將*吧。”蕭何說：“太好了。”於是漢王就想召見韓信授給他官職。蕭何說：“大王您向來傲慢無禮，現在要任命大將*了，就如同呼喝小孩兒一樣，這便是韓信要離開的原因啊。您如果要授給他官職，就請選擇吉日，進行齋戒，設定拜將的壇臺和廣場，準備舉行授職的完備儀式，這才行啊。”漢王應允了蕭何的請求。眾將領聞訊都很歡喜，人人各自以為自己會得到大將*的職務。但等到任命大將*時，竟然是韓信，全*都驚訝不已。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閱讀