閱讀下面的文字,完成第1-8題。①*的古典文學,凝聚了數千年中華大地的靈氣。詩經、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元...
問題詳情:
閱讀下面的文字,完成第1-8題。
①*的古典文學,凝聚了數千年中華大地的靈氣。詩經、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲和明清小說,共同譜寫了一部中華文化的樂章,其中的“唐詩、宋詞、元曲、明清小說”是這部樂章中最美妙的音符。
②唐詩是我國古典詩歌發展的全盛時期,作品之多、題材之廣、內容之豐、技巧之精,都是空前絕後的。唐詩是大唐旺盛生命力迸濺的火花,走進唐詩,猶如走進春天的森林,萬木競發,生機勃然,異 紛呈,字裡行間閃爍著熱情和想象,跳動著自由和歡樂。初唐王勃的“海記憶體知己, (1) ”,開闊大氣,只有充滿自信的人才能吐出這樣的豪情;開元初年王灣的“ (2) ,*春入舊年”,意境壯闊高朗,對盛唐詩壇產生了深遠影響;邊塞詩人岑參的“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”,勾勒出塞外大自然的瑰奇壯麗、變 莫測;高適的“莫愁前路無知己,天下誰人不識君”,把臨別贈言說得激昂慷慨,鼓舞人心;李白靠天才的想象奏出了唐代詩歌的最強音,沒有奔放、飄逸的才思,怎能寫出“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”、“黃河之水天上來,奔流到海不復回”這樣氣勢磅礴的詩篇?因此,他的詩作被稱為“盛唐之音”。當胸懷國事、心繫蒼生的杜甫在長安發出“感時花濺淚,恨別鳥驚心”的慨嘆時,盛唐氣象已經進入了尾聲。
③兩宋是詞的黃金時代。天才的詞人們文采斐然,又洞曉音律,每填一闋,錘字煉句,審音度曲,把如畫的意境、精煉的語言和美妙的音樂緊密結合起來,既表情達意,又悅耳動聽。與詩相比,詞更富*靈,以情勝,以韻勝,最是怡人心目。晏殊、歐陽修的小令是兩宋詞壇上第一批報春的花朵,柳永、李清照的詞作含蓄、蘊藉,言有盡而意無窮,把婉約詞推向了極致。北宋蘇軾則首開豪放詞派,境界巨集大,氣勢恢弘,不拘格律,汪洋恣意,“書挾海上風濤之氣”。南宋*棄疾繼之,稼軒以詞述報國之志,詞風“慷慨縱橫”,如他的《南鄉子·何處望神州》中“ (3) , (4) ”兩句,熱情歌頌孫權年少有為、不畏強敵,表現出詞人為國效力、收復中原的強烈願望。
④元曲的出現,為 的中華文學園圃裡,又增添了一朵絢麗奇葩。它不僅是 ,而且是 。元曲曲牌名稱大多俚俗,語言亦通俗活潑,如寫一醉翁“野花路畔開,村酒槽頭榨。直吃的欠欠答答。醉了山童不勸咱,白髮上黃花亂*”,人物的酒醉狂態惟妙惟肖,令人忍俊不禁。元曲將傳統詩詞、民歌和方言俗語融為一體,形成了詼諧、灑脫、率真的藝術風格,從來沒有一種詩歌體裁像它那樣走近民間。
⑤明清是小說的繁榮時期。從小說所表現的廣闊的社會生活場景、豐碩的藝術創作成果和豐富的社會*理想而言,明清小說無疑鑄就了*古典文學最後的輝煌。《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》等長篇章回小說中的故事、人物,深深地影響了*人的思想觀念、社會生活。《三國演義》中塑造的個*化人物深入人心,如關羽的忠義無雙、孔明的足智多謀、 ① 等。在刻畫曹*的 ② (*格)時,寫了他謀刺董卓未成,亡命東行,途中誤殺呂伯奢家屬,後又將錯就錯殺了呂伯奢,將曹*“寧教我負天下人,休教天下人負我”的心理描繪得淋漓盡致。而清代的《紅樓夢》是一部天才的、又是精心構撰的鉅著,在藝術上達到了*小說前所未有的成就。
【連結材料一】
煉字,即根據內容和意境的需要,精心挑選最貼切、最富有表現力的字詞來表情達意。其目的在於以最恰當的字詞,準確生動地表現人或事物。唐宋詩人進行詩詞創作,常是“吟安一個字,捻斷數莖須”、“兩句三年得,一吟雙淚流”。
【連結材料二】
集句聯是從前人的詩詞文賦中分別選取兩個有關聯的句子,按照詞*、結構、平仄等要求組成對聯。既保留原文的詞句,又要語言渾成,另出新意,給人一種“青出於藍而勝於藍”的藝術感染力。集句難度不亞於深山探寶、蒼海尋珠,作者非有較高文學底蘊不能駕馭。歷史上許多文人都在這方天地裡,樂此不疲。
1.下列詞語選自文中第②段和第④段。根據詞典釋義判斷字形和讀音,全都正確的一項是
*:①顏*。②花樣,精*的成分。 採:①摘。②精神,神*。
換:①變換,更換。②兌換。 幻:①沒有現實根據的,不真實的。②奇異地變化。
肖: xiāo衰微。 xiào 相似,像。
禁: jīn ①禁受,耐。②忍住。 jìn ①禁止。②法令或習俗所不允許的事項。
A.異采紛呈 變幻莫測 惟妙惟肖(xiāo) 忍俊不禁(jìn)
B.異采紛呈 變換莫測 惟妙惟肖(xiāo) 忍俊不禁(jìn)
C.異*紛呈 變幻莫測 惟妙惟肖(xiào) 忍俊不禁(jīn)
D.異*紛呈 變換莫測 惟妙惟肖(xiào) 忍俊不禁(jīn)
2.閱讀第②段,對文中詩句的表達效果,理解不正確的一項是
A.“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”,將春景比作冬景,春日盛開的梨花壓枝欲低,與雪壓冬林的景象極為神似,詩句意境壯美,頗富有浪漫**。
B. “莫愁前路無知己,天下誰人不識君”,運用反問高度讚美友人的才華,也勸慰、激勵失意的朋友抖擻精神迎接未來,送別詩寫得豪邁向上,明朗健康。
C.“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”,運用誇張,極言山之高峻陡峭,又寫出了瀑布從高空直瀉而下的壯觀景象。詩句新奇真切,雄奇瑰麗。
D.“感時花濺淚,恨別鳥驚心”將花鳥人格化,在國家分崩離析、戰火紛飛之際,花鳥也有感時事而流淚心驚,實則寫出了詩人睹物傷懷的亡國之痛、離別之悲。
3.閱讀第④段,根據語意,在橫線處依次填入語句,最恰當的一項是
①百花爭豔 ②詩情畫意 ③文人詠志抒懷得心應手的工具
④一種*群眾喜聞樂見的嶄新的藝術形式
A.①③④ B.①④③
C.②③④ D.②④③
4.閱讀“連結材料一”,判斷對下列詩句中“煉字”的分析,不恰切的一項是
A.鳥宿池邊樹,僧敲月下門。(賈島《題李凝幽居》)
分析:著一“敲”字,寫出了在月光皎潔、萬籟俱寂的環境中,敲門聲驚動了歸巢棲息的鳥,來反襯環境之幽靜,響中寓靜,有出人意料之勝。
B.紅入桃花嫩,青歸柳葉新。(杜甫《奉酬李都督表丈早春作》)
分析:著 “入”、“歸”二字,不說紅、青的顏*由桃花、柳葉所生,而是由外進入其中,頗富情趣,寫出了春歸大地,桃花初開和柳葉新生的盎然生機。
C.老夫聊發少年狂,左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平岡。(蘇軾《*城子·密州出獵》)
分析:著一“卷”字,這裡是“席捲”的意思,寫出了北風從地面席捲而過,表現了太守率領的隊伍千騎賓士,藉助風勢,如磅礴傾濤,場面雄壯。
D.綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧。(宋祁《木蘭花》)
分析:著一“鬧”字,彷彿在視覺裡獲得了聽覺的感受,令人聯想到杏枝搖曳、蜂飛蝶舞的美麗春光,寫出了杏花開得繁盛的情狀。
5.閱讀“連結材料二”,判斷下列各項不能構成“集句聯”的一項是
A.舉杯邀明月(李白) 放眼看青山(白居易)
B.屏間記曲拈紅豆(王彥泓) 石上題詩掃綠苔(白居易)
C.新荷出水雙飛鷺(歐陽修) 碧草粘天一落鷗(楊萬里)
D.飛來山上千尋塔(王安石) 病樹前頭萬木春(劉禹錫)
6.學校開設了古典文學選修課《詩樂的國度——唐詩宋詞元曲鑑賞》、《**斑斕的人世畫卷——明清小說品讀》,校刊小記者請同學們用一句話對唐詩、宋詞、元曲、明清小說進行評價,下列回答不得體的一句是
A.唐詩:*詩壇上的珠穆朗瑪峰!
B.宋詞:怎一個“愛”字了得!
C.元曲:以俚俗唱盡百姓心聲。
D.明清小說:繪盡世間百態,遍嘗人生甘苦。
7.閱讀第②段和第③段,在橫線處按原文填空。
(1) (2) (3) (4)
8.閱讀第⑤段和下面的材料,在橫線處填寫恰當的內容。
《三國演義》中貫穿著“尊劉貶曹”的思想,通過杜撰“殺呂伯奢”等情節塑造的曹*形象,與我們從正史記載中瞭解的“真曹*”是大不相同的。陳壽《三國志》中評價曹*是“非常之人,超世之傑”,現代歷史學家范文瀾說:“他是撥亂世的英雄,所以表現在文學上,悲涼慷慨,氣魄雄豪。”老師請同學們就此寫一篇評論,並用評論中的觀點作為題目,你為這篇評論擬定的題目是《 ③ 》。
【回答】
1.C 2.A 3.A 4.C 5.D 6.B
7.(1)天涯若比鄰 (2)海日生殘夜 (3)年少萬兜鍪 (4)坐斷東南戰未休
8.*示例:①張飛的勇猛粗豪 ②奸詐多疑 ③還曹*的本來面目
知識點:現代文學類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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