19．閱讀下面兩首宋詞，回答問題。卜算子·詠梅 陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦...

問題詳情：

19．閱讀下面兩首宋詞，回答問題。

卜算子·詠梅  陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

玉樓春 李清照

紅酥肯放瓊苞碎。探著南枝開遍未。不知醞藉（1）幾多香，但見包藏無限意。

道人憔悴春窗底。悶損闌干愁不倚。要來小酌便來休（2），未必明朝風不起。

注：①醞藉：即“蘊藉”，與詞中下句中“包藏”意思相近。②休：語助詞，含有“呵”的意思。

（1）兩首詞中的畫線句子共同運用了怎樣的修辭手法？各有何表達效果？

（2）這兩首詠梅詞，表達的主旨有什麼不同？

【回答】

（1）擬人，都賦予了梅花以人的情態。陸詞生動形象地寫出了梅花生長的風雨交加、倍受摧殘的惡劣環境，並寫出了梅花在惡劣環境中難免會有的孤苦無依的愁苦之情。李詞形象地寫出了梅花含苞待放的嬌羞情態。

（2）陸詞表達了詞人雖歷經艱*，也不趨炎附勢，堅守節*，傲然不屈的品格；李詞表達了對美好時光的珍愛。

【解析】

（1）試題分析：題幹要求“兩首詞中的畫線句子共同運用了怎樣的修辭手法？各有何表達效果”，這是考查詩歌的技巧。“已是黃昏獨自愁，更著風和雨”，句中描述的物件是“梅”，句中用“愁”來形容，把梅當成了人，寫出了梅花在惡劣環境中的孤苦無依的愁苦之狀；“不知醞藉幾多香，但見包藏無限意”，這是對偶句，仍寫未放之花，“醞藉”、“包藏”，點明此意。而“幾多香”、“無限意”，寫梅花盛開後所發的幽香、所呈的意態，精神飽滿，慧思獨運。其中“無限意”使用了比擬的修辭。

【考點定位】鑑賞文學作品的技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】分析表達技巧，就是分析詩人表達思想感情的方法。首先要區分鑑賞要求，即試卷設題是要我們從修辭角度，還是表現手法角度，還是篇章結構，還是兼而有之。（1）必須準確的指出用了什麼表現手法或何種技巧。其次才是對相關表達技巧的具體的鑑賞。（2）結合相關詩句說說這個手法的內容，在詩歌中的具體運用。（3）說說作者採取這種手法的原因。再次，解釋（4）這種手法表達了詩人怎樣的情感，傳達怎樣的旨趣。運用該手法的好處。在鑑賞過程中的語言表述必須是將詩歌的意境解釋和形式技巧的鑑賞結合在一起的流暢優美的賞析。解題格式：賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作用（句意+文意+主旨情感）。比如本題中，題幹中問的是“共同”的修辭手法，故只要判斷出陸詞中劃線句的修辭，李詞中的也就出來了。

（2）試題分析：題幹問的是“這兩首詠梅詞，表達的主旨有什麼不同”，這是考查詩歌的情感。且要注意問的是“不同”之處。陸詞中，詩人以物喻人，託物言志，巧借飽受摧殘、花粉猶香的梅花，比喻自己雖終生坎坷，絕不媚俗的忠貞，這也正像他在一首詠梅詩中所寫的“過時自合飄零去，恥向東君更氣憐”。陸游以他飽滿的愛國熱情，譜寫了一曲曲愛國主義詩篇，激勵了並激勵著一代又一代人，真可謂“雙鬢多年作雪，寸心至死如丹”。李詞作於晚年流落*南之後反常寫法恰好能傳達出當時正常的心態。雖然心境不佳，但梅花還是要賞的，所以“要來小酌便來休，未必明朝風不起”“休”字這裡是語助詞，含罷、了的意思。這是作者心中的話：想要來飲酒賞梅的話便來罷，等到明天說不定要起風了呢！此句隱含著莫錯過大好時機且舉杯遣懷的意味。

【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手。同一類題材往往都表達這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方。③從作者和創作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內容，創作的緣由和主要表現的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。⑥從用典入手，典故是將歷史和現實對照，含蓄的表達自己的觀點、態度和情感。同時還要注意詩文前面的小序和詩文後面的註解。對於本題，考生要抓住詞中對“梅”的描寫來品味情感，要特別抓住最後兩句，“零落成泥碾作塵，只有香如故”“要來小酌便來休，未必明朝風不起”。

知識點：詞

題型：語言表達