閱讀下面的文字，完成下面小題。青花瓷左世海當麻大急匆匆趕回村裡時，他的弟弟麻二和妹妹麻花也早到家了。昏暗的屋子...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成下面小題。

青花瓷

左世海

當麻大急匆匆趕回村裡時，他的弟弟麻二和妹妹麻花也早到家了。昏暗的屋子裡，除了盤腿坐在鋪著破蘆蓆的土炕上的娘，還有位陌生的*頂老頭。

“這是吳叔叔，你爹生前的好友。”娘向麻大他們介紹道：今天讓你們回來，是有件事要和你們商量。”

“啥事呀？大老遠的催人回來，我單位還忙著呢！”麻大瞄了眼坐在炕上的老頭，疑惑地問。

“可不是，有話快點說，我公司還有事要辦。”麻二有些不耐煩了。

“你們都吃公家飯，哪有我忙，早上走得急，家裡豬還沒喂哩。”一旁的麻花也嘟噥道。

“他叔，還是你來說？”母親望了望眾人，示意*頂老頭先說。

“是這樣！”老頭擰滅手中的菸頭，望著麻大笑笑，說，“十年前，你爹老麻和我在一個施工隊幹活，兩人相處得親如兄弟。有一天下班後，老麻見一個衣衫破爛的老婆婆，蹲在路旁凍得渾身發抖，她的面前放著個挺好看的青花瓷瓶，說啥也要賣給他。老婆婆說這是她祖輩留下的東西，為了吃飯活命，只好拿了出來。當時，老麻看她確實可憐，一咬牙花了100元買下了那隻青花瓷瓶。”

“那，後來呢？”麻大禁不住問道。

 “後來，老麻又跟著施工隊去了河南，我沒去，臨走時他把花瓶存放到了我家，說等返回時來取。不料這一走竟然杳無音信。直到上個月，我遇到一個和他一起打過工的老鄉，才知道那年他在河南工地出了事。唉，好人命苦啊。”

老頭說著，從提包裡小心地拿出一個布包，捧到母親面前，一層層開啟後，果然露出一隻尺餘高的很好看的青花瓷瓶。

麻大、麻二和麻花見了，立即湊過腦袋來。

“這可是寶貝呀！”老頭又說，“前些日子我專門找專家看了，說這是地道的宋代官窯真品，按現今的價，少說也在50萬元以上。”老頭邊說邊將花瓶遞給了麻大娘。

麻大娘盯著花瓶，撫摸著，半晌，兩行濁淚從滿是溝壑的面頰淌下。

麻大等人聽後呆了。

“我和你們爹是兄弟，他雖然走了，但我不能做出見利忘義的事情。這不，我經過多方打聽，才找到你們這個村子，這次物歸原主，我也放心了。”

“這……這花瓶真值那麼多錢？”麻大瞪大眼睛，緊盯著娘手裡的花瓶，有些不敢相信。

“這還有假？”老頭笑笑說，“專家親自鑑定過的。本來，我想出50萬，把花瓶留下來，可你娘非要把你們一個個都叫回來，商量後再定。”

“娘，我看賣了吧！50萬，值了！”麻大說。

“娘，大哥說得對，賣了吧！”麻二和麻花在一旁幫腔。

麻大娘看看兒女們，又望望對面坐著的老頭，遲疑著，最後搖了*。

“這……您老糊塗了咋的？”兄妹幾個急了。

“我不賣，自有不賣的理由！”娘抹著淚，思慮了片刻說，“你爹死了，這是他的東西，我想留個念想，有它在身邊，就像有你爹陪著我一樣，我不孤單。再說，我不願看到你們為分幾個錢弄得六親不認，家事不和，要賣也要等我死了後，你們咋分、咋鬧，我不想看到。”

麻大兄妹聽了，面面相覷。

“你娘說得也對！”老頭*話道，“這古董嘛，越放越值錢，到你娘百年之後，就不止這個數了。”

麻大兄妹聽了低頭不語。

老頭走後麻大搶先發話了：“娘，我看您跟我到市裡去吧，這老屋走風漏氣的，哪像人住的地方。”

麻二趕緊說：“娘，還是跟我到縣城去，您這麼大歲數了，每天還出去撿垃圾，您聽聽村人背後咋罵我們，說您養了幾頭靠不住的白眼狼。”

麻花也急了，說：“娘，跟我到鎮裡去吧，看看您髒的，衣服、被褥多年沒人洗，都快發黴了。去我那兒，給您換一茬兒新的。”

麻大娘始終搖著頭，撫摸著那個花瓶，濁淚橫流。

兄妹們我看看你，你看看我，沒轍了。

七年級到了，麻大破天荒地提著大包小包回來了，說：“娘，我工作再忙，以後每月也都會來看您，您想吃啥，儘管說。”

麻大走後沒兩天，麻二也回來了，說：“娘，以後我每月專門請假回來看您，您沒零花錢和我說，我少下一頓館子，就夠您用了。”

未到月底，麻花又來了，說：“娘，這是我給您買的新衣服，您先換上，我這就給您洗被子去。”

村人見麻大他們隔三岔五來看娘，都說：“這麻嬸有後福呀，早些年一個人悽惶的，沒人管。現在好了，俺以後老了要是能像她這樣，就知足了……”

麻大娘聽後，嘴上笑著，眼窩不由又淌出幾滴眼淚。

兩年後的一天早晨，麻花突然給麻大打來電話，說：“出大事了，咱娘屋子煙囪倒煙，昨夜她一氧化碳中毒，等人發現時，已經去了。”

麻大聽後立即驅車趕回村子。

安排完孃的後事，麻大、麻二和麻花迫不及待地取出娘珍藏的那個青花瓷瓶，話不過三句，就吵鬧起來。

在麻大娘的墳前，一個*頂老頭一邊燒紙，一邊喃喃唸叨著：“老嫂子，放心走吧。要不是我當初編了個故事，給你一個假古董，你這晚年咋活呀！”

（選自《小說月刊》2015年11期）

20．下列對這篇小說思想內容與藝術特*的分析和鑑賞，最恰當的兩項是（   ）

A. 麻大娘先是因丈夫早逝、兒女不孝而生活孤苦，但丈夫生前好友送來一隻宋代青花瓷瓶使她的生活出現轉機，幸福地度過晚年。

B. 麻大兄妹開始對青花瓷瓶的真偽是有懷疑的，但*頂老頭說已請專家鑑定過是真品，他們就不再懷疑，而真心對麻大娘孝順起來。

C. 麻大兄妹聽了娘不願賣青花瓷瓶的理由後雖面面相覷，但也算理解孃的做法。特別是麻大最懂孃的心思，搶先要接娘跟他到市裡去住。

D. 小說的對話描寫很成功，作者用典型化的人物對話來刻畫人物，既突出了人物的*格特點，也推動了故事情節的發展，極富藝術感染力。

E. 小說故事情節簡單，但意蘊深遠，作者通過寫麻大娘因為一個青花瓷瓶而命運好轉的故事，突出了“該怎樣贍養老人’這一社會問題。

21．小說描寫*頂老頭這一人物有什麼作用？請簡要分析。

22．針對*頂老頭用假青花瓷瓶來幫麻大娘贏得兒女贍養的做法，有人認為這樣做得對，有人認為不該這樣做。請結合文字，談談你的看法。

【回答】

（1）答D給3分，答E給2分，答A給1分；答B，C不給分。

（2）①沒有孝心。麻大娘住的是“昏暗”“走風漏氣”的屋子，睡的是“鋪著破蘆葦土炕”，靠“每天出去撿垃圾”維持生活，衣服、被褥多年沒有人洗；而麻大兄妹有在市裡工作的，有在縣裡工作的，但他們沒有去贍養自己的親孃。（2分）②貪圖錢財。一聽說自己父親留下了寶貴的青花瓷瓶，他們的第一反應就是賣了；母親喪失剛辦完，兄妹們就“迫不及待取出娘珍藏的那個青花瓷瓶，話不過兩句，就吵鬧起來”。（2分）③虛偽勢力。麻大兄妹知道娘手裡有隻有50萬的青花瓷瓶後，競相地孝順起來，其目的不言而喻，都想表現自己的孝心，將來能多分遺產。（2分）

（3）①*頂老頭的出現，為小說設定了懸念。（2分）②這一人物推動了情節的發展，合理地勾連了前後文，使小說的脈絡自然合理。（2分）③這一人物起到深化主題、畫龍點睛的作用。結尾*頂老頭的話，揭開了青花瓷瓶故事的真相，也點出了應該盡心贍養老人的社會問題，從而突出了小說的主旨。（2分）

（4）示例一：贊同這種做法。這種做法其實是無奈而有效的辦法。（2分）①麻大娘早年喪夫，一人孤獨地生活，而麻大兄妹對她不聞不問，說明他們沒有盡到贍養老人的義務。(2分)   ②麻大兄妹日子過的都不錯，但沒有人顧及自己的親孃，而讓娘穿破衣、睡冷炕、撿垃圾，這是丟失了起碼的良心。（2分） ③ *頂老頭用假青花瓷瓶幫麻大娘贏得了兒女的贍養，說明麻大兄妹是貪財的，對待這樣無情無義的人，用這種方法讓他們表現出孝順之心，做得對。（2分）

示例二 ：反對這種做法。這種做法帶有欺騙*質，是不可取的。（2分）① 兒女不孝，是很令人痛心，但用欺騙的方式取得所謂的“孝順”，並不能使麻大娘真正地開心。（2分）②用這種方法取得兒女養老成功了，但帶有欺騙*質，會帶來許多負面的影響，不利於社會的誠信建設。（2分）③這樣做會使兒女有被耍的感覺，並不能使他們真正醒悟，達不到教育兒女的目的。（2分）

（只要觀點正確，理由充分，能自圓其說，即可酌情給分）

【解析】

20．試題分析：本題幾個選項分別考查了人物*格、小說主旨、寫作特點等，考點較全。選項中A項中“幸福地度過晚年”推斷不準確；C項中“特別是麻大最懂孃的心思，搶先要接娘跟他到市裡去住”推斷錯誤，應該是為了青花瓷；D項中“作者用細膩的心理活動來刻畫人物”錯誤，應該是動作和語言描寫。

點睛：本題屬於綜合題。考查的範圍包括：小說的內容、主旨、情節構思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此類題的方法：概括主要內容①讀全文；②抓標題；③辨文體；④找線索；⑤理層次。解答本題，考生要緊密結合文字，抓住文章中細節，判斷選項對錯。

21．試題分析：題幹問“麻大兄妹有著怎樣的*格特點？請簡要分析”本題考查考生鑑賞作品中人物形象的能力。分析人物形象一般按“XXX是一個XXX的人”的格式寫。而分析人物形象主要是概括人物的*格和社會地位、身份。分析人物的方法大致可歸納為：通過描寫分析人物*格，通過情節、環境補充人物*格，通過側面烘托分析人物*格。

點睛：首先，要分析人物的典型*格。典型人物的典型*如何體現呢？這就需要注意人物的共*和個*的統一，共*是指典型人物所代表的那一類人的共同*格。其次，藉助故事情節分析人物形象。情節是小說中用以表現主題或人物*格的一系列有組織的生活事件。我們需要從情節的發展中把握人物形象，因為情節是人物*格形成和發展的歷史，在事件發展的過程中，才能顯現出人物靈魂深處的東西來，離開了情節，就不知道人物怎樣做事，也就無法分析人物*格特徵。要了解人物*格，必須透過情節中發生的事情這種外在現象去剖析現象背後的本質。故事情節或是發展了人物*格，或是表現了人物*格。第三，分析矛盾衝突,把握人物*格特徵。矛盾衝突是構成情節的基礎,是展示人物*格的手段.優秀的小說,總是充分地揭示社會生活本質的矛盾和鬥爭,在典型的矛盾衝突中展示人物的*格特徵.一般說來,矛盾衝突展開得越充分,人物*格也就越鮮明。第四，藉助描寫方法分析人物形象。第五，藉助環境描寫分析人物形象（分析環境描寫,探究形*物命運和*格的社會原因）。第六，通過人物間的關係分析人物*格。第七，藉助作者傾向分析人物形象（注意作者對人物的介紹和評價或聯絡小說主題分析）。

22．試題分析：本題考查對小說標題內涵與作用解讀的能力。標題的好處可以結合小說內容，從線索、情節、人物形象、主題、環境、手法等角度思考分析。

點睛：在各地大學聯考真題中，“標題作用”是小說閱讀的重要命題點之一。小說標題常見的作用有：1、作為情節線索貫穿全文。標題若是文中出現的某一事物，該事物很可能是文章的線索，有意無意的貫穿情節始終，甚至是推動故事情節發展的關鍵。2、點明時間、地點，交代故事背景，渲染氛圍。如果以時間、地點、環境為題，則標題可能是要向讀者提示某方面的資訊，而這個資訊對讀者理解文章有至關重要的作用。比如本題就交代了故事發生的時間以及故事主人公的身份3、在理解標題本意的基礎上，要注意它在文中是否還有比喻義、象徵義、深層義、雙關義等。4、反映小說的主要內容，寄託作者思想情感，揭示文章中心主旨。標題是小說的眼睛，有的標題直接點出了事件的主要情節，反映了小說的主要內容；有的標題暗示了作者的寫作目的，點出小說的主旨。有的標題具有反諷義，體會文章主旨是要結合社會現實來理解。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀