作文。《現代漢語詞典》（第7版）對“有意思”有這樣一種解釋：有意義，耐人尋味。生活中的人、事、物，大多如此。請...

問題詳情：

作文。

《現代漢語詞典》（第 7版）對“有意思”有這樣一種解釋：有意義，耐人尋味。生活中的人、事、物，大多如此。

請以 “比看上去更有意思”為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：（ 1）不得透露個人相關資訊；（2）不得抄襲。

【回答】

範文：

比看上去更有意思

撫摸著光滑的書皮，細膩的觸感帶來些愜意。封面看上去很有意思：兩個獠牙的拱門中有顆巨大球體，塵土飛揚，天空中也迸發出黃*火焰，給人以巨大的震撼和想象。

然而，比看上去更有意思的是，我的初心就藏在這本《三體》中，蘊含著星辰大海。

與《三體》相逢的場景像一幕有意思的戲劇。 “嘭”的一聲，三本包裝精美書就這麼放在我眼前，定睛一看，一個熟悉的名字 —— 《三體》。雖然我對這本書已早有耳聞，是本鉅作，但我真的能讀懂嗎？況且九年級不應該瘋狂刷題，查缺補漏嗎？哪有空看書？我將信將疑地看著老師，他的解釋同給我這套書一般耐人尋味：哪有不看書就能懂得其中趣味的道理？

深沉的情思，總得歷經時間的醞釀，才能顯出韻味，比看上去更有意思。我讀完《三體》後，才懂得老師的心意。平時極其重視成績的他，但他心中仍然期望每個學生心中有詩和遠方，志向高遠。這不僅是他有愛的初心，更是意義深厚的教誨。

正如老師那句耐人尋味的勸諫，我重新理解了父母的期待。一陣急促的腳步聲襲來，我下意識的用餘光一瞟：母親正怒氣衝衝地盯著我看，我心頭一緊，來不及收起書桌上鋪展的空白試卷，測試卷上密佈的紅叉是如此灼眼。我和母親彼此都沒有出聲，我裝作沉浸在《三體》中 ……只聽輕微的腳步聲漸漸消失，但一股溫暖的氣息留存下來。

有意思！為何一向嚴苛的母親，沒有對我的 “不務正業”勃然大怒呢？我想，卷子的厚與薄、試題的對與錯，並非是衡量我努力與否的標準。父母期待在學有所成之外，我能找到專注且喜愛的事，比看上去更有意思的是，一份厚望。

閱讀的魔法繼續生效著。依稀記得《三體》中的一個片段：三輪巨大的太陽，在天空中圍繞著一個看不見的原點，緩緩轉動著，像一輪巨大的風扇將死亡之風吹向大地。 “風扇”轉動，帶來一次短暫的日出日落，大地也發出暗紅*的光芒，呈現出一幅令人瘋狂的地獄之美。每當我看到這兒，都會不由得被其震撼。原來我仍然具備孩提時無所顧忌的想象力，仍然能被巨集大的想象所震撼，而不是我常掛嘴邊的調侃：“現實一點，刷題才是頭等大事。”童心，是我心中的底*。比看上去更有意思的是，得有意義。

回想起《三體》當中那震撼人心的場景，人類即便深感自己的渺小也會不斷追求希望。這深深地點燃了我的初心，面對呼嘯而來的未來，會考也好，大學聯考也好，我都能奮力一搏。

此番體悟，超越了看的簡單維度。這是理想與生活給予我的偏愛，更離不開老師與父母對我的關懷，也感謝歷經歲月洗練的自己一直牢記著初心。比看上去更有意思的人生路，更值得求索。

【詳解】

本題考查命題作文。

一、審題。從題目而言，導語部分著重對題幹中 “有意思”的作了闡釋：有意義，耐人尋味。這種闡釋加強了導語的指向*，與題目主幹聯絡更緊密。作文題目中的“有意思”就是指“有意義，耐人尋味”，而不是我們通常所理解的有樂趣，感興趣、吸引人。這部分內容就在題目中的“看上去”，題目中的關鍵詞是“有意思”，比看上去“更”有意思引導考生進行深入挖掘什麼是“有意思”，為什麼比看上去更有意思。題中的“更”字激發考生從直觀的生活場景，經由一個由表及裡、由淺入深的認知過程，上升到理*的思考，既能讓考生結合實際的生活體驗、情感體驗，寫出自己的“意思”，又給考生高水平的發揮留下了更為廣闊的空間，有效引導考生髮現蘊藏於日常生活中的“意味深長”之處，培養良好的思維習慣與心理習慣。

二、選材立意。作文時應該敘述一件既有樂趣，感興趣又有意義，耐人尋味的一件事。不能只盯著 “有樂趣、感興趣、吸引人”，而忽略了“有意義，耐人尋味”。選材時可以選取“有樂趣，感興趣”的相關素材，並在作文中敘述成“比看上去更有意思 ( 有意義，耐人尋味 ) ”的樣子。可以通過披沙揀金去發掘本來看上去沒有什麼意味的平凡事的意義，大到世界風雲中出現瞭解氣解恨的事情，國家大事裡有某項科技新成果；小到參加了一場興奮的活動，講述自己做成一件得意的事情；或者看到別人做成了自己認為了不起很痛快的事情；甚至，看一場嚮往的精*比賽，聽一次動人心絃的演講，跟小夥伴談一場各人的理想志願，實現一次嚮往已久的旅遊……都不得不讚一下“這事，比看上去更有意思”！

知識點：命題作文

題型：作文