盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了。 一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤起來了,水漲起來了...
問題詳情:
盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。
小草偷偷地從土裡鑽出來,嫩嫩的,綠綠的。園子裡,田野裡,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風輕悄悄的,草綿軟軟的。
桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花裡帶著甜味兒;閉了眼,樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在花叢裡,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。
“吹面不寒楊柳風”,不錯的,像母親的手撫摸著你。風裡帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤溼的空氣裡醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉的曲子,跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天嘹亮地響著。
雨是最尋常的,一下就是三兩天。可別惱。看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄*,樹葉兒卻綠得發亮,小草也青得逼你的眼。傍晚時候,上燈了,一點點黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人;地裡還有工作的農民,披著蓑戴著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的在雨裡靜默著。
天上風箏漸漸多了,地上孩子也多了。城裡鄉下,家家戶戶,老老小小,也趕趟兒似的,一個個都出來了。舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份兒事去,“一年之計在於春”,剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望。
春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。
春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領著我們上前去。
下面句子中加點詞語有什麼表達效果?請你說一說。(2分)
小草偷偷地從土裡鑽出來,嫩嫩的,綠綠的。
第④自然段中,作者寫蜜蜂嗡嗡地鬧著、蝴蝶飛來飛去,對寫春花有什麼作用?(3分)
作者調動了各種感官去描寫無形的春風。請問,文中劃線句子是從哪個角度去描寫春風的?寫出了春風什麼特點?(2分)
第⑥自然段中,作者除直接寫雨外,還寫了些什麼?給我們描繪出一幅什麼樣的畫面?(2分)
第⑧-⑩自然段,以三個句子並列結尾,運用了哪些修辭手法?試用自己的話說說分別讚美了春天哪些方面的特點?(3分)
【回答】
(2分)“偷偷地”寫出了春草悄然而出的情景,給人不知不覺的感受;“鑽”字表現了春草破土而出的頑強生命力。這樣寫,賦予小草以感情,富有情趣,惹人喜愛。
(3分)寫蜜蜂蝴蝶其實是從側面寫出(1分)了春花的繁茂,鮮豔、香甜和種類多的特點。(1分)寫蜜蜂蝴蝶的活動是動態描寫,春花的特點是靜態描寫,這樣動靜結合描寫,更能反映出百花爭春的美好景象。(1分)(意思相同即可)
(2分)從觸覺角度去描寫春風(1分),寫出了春風和煦(溫暖)的特點。(1分)
(2分)還寫了傍晚時候的燈光;在小路上、石橋邊撐起傘慢慢走著的人;地裡工作的農民;農民們的房屋。(1分,答“樹葉”“小草”也應給分)給我們描繪出一幅安靜、和平、潤澤、朦朧而又充滿生機的春天雨夜圖。(“安靜、和平、潤澤、朦朧”答出其中任何兩點給0.5分,答出“雨夜圖”給0.5分)(1分)
(3分)修辭手法(1.5分):比喻、排比、擬人。
示例:把春天比喻為娃娃,讚美春天是嶄新的,充滿新的希望。(0.5分)把春天比喻為小姑娘,讚美春天是美麗的,活潑可愛。(0.5分)把春天比喻為青年,讚美春天是健壯有力的,有著強健的體魄和旺盛的生命力。(0.5分)(注:只答關鍵詞:新、美、力,給1分)
知識點:現代文學類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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