閱讀下文，完成小題。黃楊樹子賦（並序）   歐陽修夷陵山谷間，多黃楊樹子。*行過絕險處，時時從舟中望見之。鬱郁...

問題詳情：

閱讀下文，完成小題。

黃楊樹子賦（並序）    歐陽修

夷陵山谷間，多黃楊樹子。*行過絕險處，時時從舟中望見之。鬱郁山際，有可愛之*。獨念此樹生窮闢，不得依君子封殖，備愛賞，而樵夫野老又不知其惜，作小賦以歌之。

①若夫漢武之宮，叢生五柞；景陽之井，對植雙桐。高秋羽獵之騎，半夜嚴妝之鐘，鳳蓋朝拂，銀床暮空①。固以葳蕤近日，的皪②含風，婆娑萬戶之側，生長深宮之中。

②豈知綠蘚青苔，蒼崖翠壁，枝蓊鬱以含霧，根屈盤而帶石。落落非鬆，亭亭似柏，上臨千仞之盤薄③，下有驚湍之濆激④。澗斷無路，林高暝*，偏依最險之處，*無人之跡。*已轉而猶見，峰漸回而稍隔。

③嗟乎！日薄雲昏，煙霏露滴。負勁節以誰賞，抱孤心而誰識？徒以竇穴風吹，*崖雪積，哢山鳥之嘲哳，嫋驚猿之寂歷⑤。無遊女兮長攀，有行人兮暫息。節既晚而愈茂，歲已寒而不易。乃知張騫一見，須移海上之根；陸凱如逢，堪寄隴頭之客。

【注】此賦為作者貶官夷陵途中觸景生情而作。①羽獵之騎：禁衛騎兵。半夜嚴妝之鐘：宮中報曉鐘聲，催促宮女早起梳妝。鳳蓋：天子所乘之車。銀床：井欄。②的皪：鮮明的樣子。③盤薄：高大的樣子。④濆激：洶湧激盪。⑤哢：鳥叫。嘲哳：鳥鳴聲。寂歷：寂寞。

21．賦是一種介於         和         之間的文體 ， 特點是          。 詩賦前的小序一般交代寫作時間、地點，本賦的序還交代了                。

22．對全文理解和分析不正確的一項是（     ）

A．第①段描寫生於宮中的柞樹、梧桐，得日月光華生長華茂，為下文寫黃楊樹作映襯。

B．第②段運用清新華麗的語言，描寫懸崖峭壁上的黃楊樹，意境昏暗蒼涼，孤獨慘淡。

C．第③段寫黃楊所處境遇，讚歎張騫見了它會將它移植中原；陸凱見了會折一枝寄友。

D．作者在這篇小賦中描寫了孤獨而堅貞的黃楊樹，藉此表達身處逆境堅韌不拔的精神。

23．分析第②段“豈知”二字在文中的作用。

24．賞析第③段運用整句的表達效果。

25．分析作者寫作此賦時的心情變化過程。

【回答】

21．詩，散文；鋪採摛文，體物寫志（鋪陳辭藻、描繪事物、抒寫情致） ；寫作原因（意圖/目的） 。

22．B

23．“豈知”由上段寫宮中之樹轉而對懸崖峭壁上的黃楊樹的描寫； 突出黃楊樹在周圍荒涼冷落的自然環境中傲然*、枝葉茂密的姿態。

24．這段賦文采用駢偶句式，整齊*，節奏感強，飽富氣勢 ，描繪了黃楊樹歲寒愈茂，堅貞不易的高貴形象 。

25．該賦寫於作者貶官途中，心情抑鬱不平；以對宮中之樹的不屑反襯對*畔崖巔的黃楊的讚美；進而抒發對黃楊無人賞識的傷感無奈；隨後寫黃楊“歲寒不易”的節*激發了作者自尊自傲的情懷，篇末強調高尚品格終將為世人看重，表現了作者的堅毅與樂觀。

【解析】

21．

試題分析：本題是考查“賦”這種文體，根據平時所學回答即可。賦，是我國古代的一種文體，它講究文采，韻律，兼具詩歌和散文*質。是以“鋪採摛文，體物寫志”為手段，側重於寫景，借景抒情。以“頌美”和“諷喻”為目的的一種有韻文體。它多用鋪陳敘事的手法，賦必須押韻，這是賦區別於其他文體的一個主要特徵。 起於戰國，盛於兩漢。賦最早出現於諸子散文中，叫”短賦“；以屈原為代表的”騷體“是詩向賦的過渡，叫”騷賦“；漢代正式確立了賦的體例，稱為“辭賦”；魏晉以後，賦日已向駢文方向發展，叫做“駢賦”；唐代又由駢體轉為律體，叫“律賦”；宋代用散文的形式寫賦，稱“文賦”。著名的賦體文章有司馬相如的《子虛賦》，杜牧的《阿房宮賦》，歐陽修的《秋聲賦》，蘇軾的《赤壁賦》等。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

22．

試題分析：B項“意境昏暗蒼涼，孤獨慘淡”錯誤，這裡的意境應是高峻巨集偉的。

考點：概括作品主題。能力層級為分析綜合C。分析作品體裁的基本特徵。能力層級為分析綜合C。

23．

試題分析：解答該題，首先明確“豈知”是“哪裡知道”的意思，是對上文的話題的轉折，突出了黃楊樹的特點的描寫。

考點：分析作品結構。能力層級為分析綜合C。體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

24．

試題分析：解答該題，應明確駢偶句式屬於整句，整句的表達效果從外在形式上看就是整齊*，節奏感強，富有氣勢；從內容上看則是描繪了黃楊樹歲寒愈茂，堅貞不易的高貴形象。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

25．

試題分析：分析作者情感，應當做到知人論世，根據文後的註釋可知，這是作者在貶官途中所寫，然後再根據文中的對宮中之樹的不屑反襯對*畔崖巔的黃楊的讚美等內容以及序言裡的“獨念此樹生窮闢，不得依君子封殖，備愛賞，而樵夫野老又不知其惜，作小賦以歌之”等內容，可以總結出*，*不唯一，意思對即可。

考點：賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：散文類

題型：文言文閱讀