閱讀下面的文言文，完成後面的題目（共22分）。扶風曹世叔妻者，同郡班彪之女也，名昭，字惠班，一名姬，博學高才。...

問題詳情：

閱讀下面的文言文，完成後面的題目（共22分）。

扶風曹世叔妻者，同郡班彪之女也，名昭，字惠班，一名姬，博學高才。世叔早卒，有節行法度。兄固著《漢書》，其八表及《天文志》未及竟而卒，和帝詔昭就東觀臧書*踵而成之。帝數召入宮，令皇后諸貴人師事焉，號曰大家。每有貢獻異物，輒詔大家作賦頌。及*太后臨朝，與聞政事，以出入之勤，特封子成關內侯，官至齊相。時《漢書》始出，多未能通者，同郡馬融伏於*下，從昭受讀，後又詔融兄續繼昭成之。

孝女曹娥者，會稽上虞人也。父盱，能絃歌，為巫祝。漢安二年五月五日，於縣*溯濤婆娑迎神，溺死，不得屍骸。娥年十四，乃沿*號哭，晝夜不絕聲，旬有七日，遂投*而死，至元嘉元年，縣長度尚改葬娥於*南道傍，為立碑焉。

吳許升妻者，呂氏之女也，字榮。升少為博徒，不理*行，榮嘗躬勤家業，以奉養其姑。數勸升修學，每有不善，輒流涕進規。榮父積忿疾升，乃呼榮欲改嫁之。榮嘆曰：“命之所遭，義無離貳！”終不肯歸。升感激自厲，乃尋師遠學，遂以成名。尋被本州辟命，行至壽春，道為盜所害。刺史尹耀捕盜得之。榮迎喪於路，聞而詣州，請甘心仇人。耀聽之。榮乃手斷其頭，以祭升靈。後郡遭寇賊，賊欲犯之，榮逾垣走，賊拔*追之。賊曰：“從我則生，不從我則死。”榮曰：“義不以身受辱寇虜也！”遂殺之。是日疾風暴雨，雷電晦冥，賊惶懼叩頭謝罪，乃殯葬之。

酒泉龐淯母者，趙氏之女也，字娥。父為同縣人所殺，而娥兄弟三人，時俱病物故，仇乃喜而自賀，以為莫己報也。娥*懷感憤，乃潛備*兵，常帷車以候仇家。十餘年不能得。後遇於都亭，刺殺之。因詣縣自首。曰：“父仇已報，請就刑戮。”祿福長尹嘉義之，解印緩欲與俱亡。娥不肯去，曰：“怨塞身死，妾之明分；結罪理獄，君之常理。何敢苟生，以枉公法！”後遇赦得免。州郡表其閭。太常張奐嘉嘆，以束帛禮之。

（節選自《後漢書·列女傳》，有刪節）

11．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 （    ）

A．和帝詔昭就東觀臧書*踵而成之     踵：接著

B．能絃歌，為巫祝                   弦：*奏

C．榮嘗躬勤家業，以奉養其姑         姑：姑母

D．太常張奐嘉嘆，以束帛禮之         禮：以禮相待

12．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（   ）

A．以出入之勤         願以十五城請易璧

B．榮迎喪於路         請奉命求救於孫將*

C．榮乃手斷其頭       今其智乃反不能及

D．解印緩欲與俱亡     未得與項羽相見

13．以下各組句子中，全都直接能表現四位女*“烈女”節*的一組是（    ）

①同郡馬融伏於*下，從昭受讀

②遂投*而死

③乃尋師遠學，遂以成名

④義不以身受辱寇虜也  

⑤因詣縣自首

⑥後遇赦得免

 A．①③⑥     B．②③④      C．②④⑥        D．②④⑤

14．對原文有關內容的理解和分析，下列表述不正確的一項是（    ）

A．班昭在她的兄長班固去世後，奉漢和帝之命繼續寫作《漢書》並最終完成了此書，她的兒子也因此被皇帝封為關內侯，並官至齊國的宰相。

B．曹娥是一個孝女，其父溺水而亡卻不能找到屍首，她沿*號哭，晝夜哭聲不斷，嚎啕不絕，最終投*而死，表現出了對父親的孝道。

C．呂榮的丈夫最初愛賭博，不愛學習，她多次流著淚規勸，終於感動丈夫尋師遠學，在丈夫遇害後，不向盜賊屈服，保全了自己的名節。

D．趙娥*格堅韌，在父親被人殺害後，潛藏*兵，等待了十多年終為父報仇，報仇後又主動去自首，並拒絕祿福長尹嘉釋放她的好意。

15．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）帝數召入宮，令皇后諸貴人師事焉，號曰大家。（5分）

（2）父為同縣人所殺，而娥兄弟三人，時俱病物故，仇乃喜而自賀，以為莫己報也。（5分）

【回答】

11．C

12．D

13．D

14．A

15．（1）皇帝多次召班昭進宮，讓皇后以及那些貴人以對老師的禮節對待班昭，稱她為“大家”。（“數”、“諸”、“師事”、“號”的翻譯各1分，意思通順1分）

（2）（趙娥的父親）被同縣人殺害了，而趙娥的三個兄弟，當時都病死了，仇人於是很歡喜地自己慶祝，以為不會有人找自己報仇了。（“俱”、“物故”的翻譯1分，“為……所”被動句式和“莫己報”賓語前置句式各1分，意思通順1分）

【解析】

11．

試題分析：此題考查文言實詞的用法，答題時要把實詞放回到原文中進行理解，該句話可譯成：呂榮常親自勤*家務，來奉養婆婆。在古代，姑，一般指“婆婆”。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

12．

試題分析：此題需要逐項分析。A項，“以”前是連詞，因為，後是介詞，相當於“拿”；B項“於”前是介詞“在”，後是介詞“向”；C項，“乃”前是副詞，於是、就，後是連詞，卻；D“與”都是連詞，和。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

13．

試題分析：①是說跟從班昭學習讀《漢書》，③是說學習終有成就，⑥是說犯罪獲免。這三項均不符合題幹要求。

考點：篩選文中的資訊。能力層級為C。

14．

試題分析：“她的兒子也因此被皇帝封為關內侯，並官至齊國的宰相”錯，原文是說，“到了*太后臨朝聽政時，讓班昭參與政事的處理。認為班昭很勤勉，特地破例封班昭的兒子曹成為關內侯，官做到齊國的宰相”。

考點：評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

15．

試題分析：此題考查翻譯，需要注意文言文翻譯的基本原則，即“信達雅”，翻譯時，要把關鍵字全部譯出來。（1）“數”譯為“多次”、“諸”譯為“以及”、“師事”譯為“象對待老師那樣”、“號”譯為“稱呼”；（2）“俱”譯為“都”、“物故”譯為“病死了”，另外，還要注意“為……所”被動句式和“莫己報”賓語前置句式。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【參考譯文】

扶風曹世叔的妻子，是同郡班彪的女兒，名叫昭，字惠班，又名姬。學問廣博，很有才幹。曹世叔死得早，班昭氣節品行很好，舉動很合禮法。哥哥班固著有《漢書》，可是他的八表和《天文志》還沒寫完就死了，和帝命令班昭到東觀藏書*接著寫成它。皇帝多次召昭進宮，讓皇后諸貴人拜班昭為老師，稱她為“大家”。每逢各地貢獻珍貴物品，就叫班超寫賦讚揚。到了*太后臨朝聽政時，讓班昭參與政事的處理。認為班昭很勤勉，特地破例封班昭的兒子曹成為關內侯，官做到齊國的宰相。當時《漢書》才出來，許多人讀不懂，同郡馬融拜伏在*下，跟從班昭學習讀《漢書》，後來皇帝又下詔書叫馬融的哥哥馬續接著班昭把書寫完。

孝女曹娥，會稽上虞人。父親曹盱，能拉弦唱歌，做過巫祝。漢安二年五月五日，在縣*逆流婆娑起舞迎神，溺水而死，找不到屍體。曹娥年剛十四歲，便沿*號哭，晝夜不斷聲，十七天後，便投*而死。至元嘉元年，縣官度尚於*南道旁將曹娥改葬，並替她立了碑以資紀念。

吳許升之妻，呂氏之女，字榮。吳許升年輕時好賭博，不理*行，呂榮常親自勤*家務，來奉養婆婆。多次勸丈夫讀書，每有不好之處，就流著淚規勸。呂榮之父恨女婿不爭氣，便叫女兒改嫁他人。呂榮嘆道:“命該如此，不該離異。”始終不肯回孃家。吳許升感激自勵，於是遠去找老師學習，後來成了名。不久被本州徵召，走到壽春，在路上被強盜所害。刺史尹耀捕盜找到了下落。呂榮迎喪在路，聽到訊息後便到州里，請求見那仇人才甘心。尹耀同意了。呂榮於是親手斷其頭，以祭丈夫之靈。後來郡遭寇賊，賊人想侵犯她，呂榮跳牆逃跑，賊子拔*追她。賊子說:“服從我就能活命，不服我就死路一條。”呂榮說“:我決不受強盜的侮辱。”於是賊子就將她殺了。這一天疾風暴雨，電閃雷鳴，天*晦暗，賊子惶恐叩頭請罪，於是殯葬了呂榮。

龐淯母傳酒泉龐淯之母，趙姓之女，字娥。趙娥的父親被同縣人殺害了，而趙娥的三個兄弟，當時都病死了，仇人於是很歡喜地自己慶祝，以為不會有人找自己報仇了。趙娥暗地極為憤慨，於是偷偷地準備*兵，常常坐帷車來等候仇家。十多年不能下手。後來在都亭相遇，便刺殺了仇人。於是到縣裡自首。口中說:“父仇已報，請求刑戮。”祿福長尹嘉認為趙娥很有義氣，便解下印綬想和她一起逃走。趙娥不肯離去，說道:“怨恨塞心，以致身死，這是妾之名分;結罪審理案件，這是你的常理。怎敢苟且偷生，來曲枉公理法度。”後來遇赦得免於死罪。州郡表彰她所在的閭里。太常張奐嘉獎驚歎，用束帛之禮待她。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閱讀