閱讀下文，完成後面題目。因為門德爾鬆①①一個30歲還要來寫詩的人，必定有其迫不得已的原因。這原因一直到現在我還...

問題詳情：

閱讀下文，完成後面題目。

因為門德爾鬆①

①一個30歲還要來寫詩的人，必定有其迫不得已的原因。這原因一直到現在我還不很清楚，但我知道與生活有關係，與生命有關係。

②那天在地鐵站時，我聽到了門德爾鬆的E小調，便下意識地摸了摸左手的四個手尖……什麼也沒有，光滑的，那些繭子都消失了，沒有痕跡。誰也看不出我曾拉過琴，一天八個小時，從漫長的運弓開始，空弦，全弓，一下一下，那琴像只永遠殺不死的雞，它叫啊叫地從G弦叫到E弦，然後再“叫”回去。一天天，我知道了音樂離我有多麼遠……門德爾鬆還在響，我無法躲避他流暢的清純，像我無法躲避失敗……我接著學會音階、換把、頓弓、跳弓，知道泛音的位置，怎麼揉弦。從開塞拉到頓特，幾年的光*都被那些蝌蚪一樣的音符給吞吃了。我被音樂家這個巨大的幻覺支撐著。

③後來，我帶著琴去了北大荒。那麼廣袤的田野更需要一雙結實的手。我不能對貧下中農說關於手和帕格尼尼的話題。夏天鏟地，秋天割麥，冬天把凍實的糞刨開，我的手再按到指板上時聽到琴絃沉重結實的聲音，它們少了些靈活，不聽命於自己。慢慢的，再看到那把琴時覺得它像一個具體的夢。

④門德爾鬆的E小調也像夢……藝術在某個時期是奢侈的。當我在打麥場上重複著揚場的動作而記起《引子與迴旋》的旋律時，我輕聲哼著，在節奏中舉起木杴，看著飽滿的籽粒散開落下，再揚起再落下，一時體會到想象的生活離我們是多麼遙遠。

⑤門德爾鬆還在行進著，不必擔心有樣板戲③的樂段*來……一個傍晚我被叫出宿舍，冷麵人對我說：夾上你的琴，去團部報到，排練樣板戲，這是一項光榮而艱鉅的*任務，明天就去。回到宿舍先把那琴取下來，擦抹了一遍，琴絃鬆著，上緊的時候，我聽到琴箱中嗡地一聲，像是醒來的哈欠。弦對準了，放下琴，我看了看自己的手，依舊有繭子，只是那玩意兒已從指尖換到了手心。

⑥《智取威虎山》中，打虎上山一場有很長的前奏，十六分音符快而密集。這威猛的樂段當然不是一把小提琴就可勝任的，因陋就簡，所有的樂器都入了進來，演奏時我彷彿聽到零亂潰散的隊伍從空中逃過。除了竭力的無奈外，沒有音樂。說這不行，可能所有的樂器都要從音階練起。沒有人理會，一支要在11天時間中排出一部大戲的隊伍完全有理由不聽什麼練習曲這套話。戲排出來了，這是一種情感的奇蹟。

⑦門德爾鬆變幻著，愈加明麗，搖曳……不是什麼時候都可以門德爾鬆的。那天演出後休息，我在一棵柳樹下先拉著練習曲，感覺手指已恢復如前。我試著拉起門德爾鬆，那樣地投入，像個又看到希望的人。來視察的宣傳部長聽到了，他問：“你這個手提琴（他一直把小提琴叫手提琴）拉的是什麼調調？”我回答了。他問：“門德爾鬆是什麼人？”我回答了。他說：“怨不得呢！聽著像資產階級酒吧間裡的臭調調。閒了為什麼不拉《打虎上山》？為什麼不拉《痛說*家史》《*河水》？閒了學學二胡，那玩藝離*近。”

⑧他提到了二胡和*，那樣正義。我無話。收起琴時，我看著那琴僵直地躺下，像被收殮的屍體。

⑨從那一天起，我開始記日記了，每天在上鋪的角落，將存積在心裡的東西寫出來，不管多晚，哪怕只有一行，我要寫。我開始迷戀那張可以安放心情的白紙，那些文字甚至比音符更能安慰我，它們無聲，只有我一個人能聽到。在快寫完一本時，日記被一個上海知青偷看了，他在日記本中夾了一張字條：“看完你的日記非常感動，你說了好多我想說的話，希望你把日記堅持寫下去，只是不要寫得太露。此致，*的敬禮！知名不具。”

⑩想起來他該是讀我文字的第一人，也是第一個鼓勵我的人。我知道他說的太露是什麼意思。這之後我有時用詩的形式來記日記，我只記一種心情，那時我曾寫出過“風，凜冽的白髮”這種現在看來極為做作的句子。

⑪我以一種完全的自覺開始了寫作。這不同於拉小提琴，寫作沒有樂譜可以參照，我也從來沒有夢想著有一天能夠把寫作和生活連在一起。更多的是交談，與一張白紙對話，每次把一些文字從心裡交出來時，那種自話自說的語流很能打動一個想說什麼而又無法說出的人。就這樣一直寫到離開了北大荒。

⑫現在看那只是一個開始。這一開始確實與放棄小提琴有關，但我至今也不能承認就是那個事件決定了我現在的道路。

⑬1977年我回到了*，25歲。有各種各樣的可能在等著我。實際上我也做了很多的嘗試，我3年的時間我一直為過那種安穩平常的生活而努力著。3年過去後，我回到了寫作，全身心地進入，那種迷戀的程度使熟悉我的人都疑惑。我曾在一篇談創作的文章中說到：一個30歲還要來寫詩的人，必定有其迫不得已的原因。這原因一直到現在我還不很清楚，但我知道與生活有關係，與生命有關係。我願意接受一種說法：寫作的人命定了要去寫作，不論經歷什麼樣的生活他都會這樣。

⑭十幾年過去了，詩歌進入了生命，選擇了她，我至今唯有感恩。

⑮在走出地鐵的時候，門德爾鬆消失了。想到藝術，突然覺出她從來就沒有停頓過，也不會被什麼事件所中斷，就像此時，左手的指尖沒有了繭子，右手握筆的地方卻長出了肉墊。

【注】：①門德爾鬆（1809年－1847年），德國猶太裔作曲家，是德國浪漫樂派最具代表*的人物之一，17歲時完成了為人所熟知的《〈仲夏夜之夢〉序曲》。1847年11月在萊比錫去世。 ②樣板戲，指建國以後主要反映***立場的戲劇和作品，其*意義遠遠超過文藝價值，在文化大*達到頂峰，是當時整個國家唯一允許出現的文藝作品。《智取威虎山》即是代表作之一。

5．如何理解第⑦段中“不是什麼時候都可以門德爾鬆的”這句話在文中的含意？（2分）

6．作者的藝術人生“因為門德爾鬆”而經歷了什麼樣的變化？請根據文章概括。（4分）

7．從全文看，本文在結構安排上有何特點？（4分）

8．請簡要分析文章第②段在語言表達上的特點及其作用。（6分）

9．請根據文章，分析作者對藝術形式與時代之間的關係的認識並談談對“想到藝術，突然覺出她從來就沒有停頓過，也不會被什麼事件所中斷”這句話的理解。（7分）

【回答】

5．在*那樣特殊的歷史時期，像門德爾鬆這樣的浪漫主義的音樂是不被接受、不被允許的。

6．①早年為了音樂家的夢想而刻苦練琴；②到北大荒參加勞動停止了對音樂的練習；③參演樣板戲，最後放棄了音樂夢；④選擇詩歌作為生活、生命的歸宿。（每點1分）

7． 答：①以在地鐵站聽門德爾鬆E小調的感受為線索，引出對過去的回憶，現實與過去相互交織；②首尾呼應；③對比。（每點2分，答對兩點即可得全分）

8． 語言特點：①使用了比喻、擬人的修辭手法，表現了練琴的艱*、枯燥；②長短句結合，多用短句，節奏急促，表現了內容的繁多、過程的漫長。（每點3分）

9．作者的認識：①每個時代都應有與之相適應的藝術形式；②藝術家在選擇藝術形式時應從時代出發，應有對現實的觀照。(4分)

理解：藝術與生活、生命緊密相連，生命存在，藝術就存在，因此藝術不會停止，（2分）外部的因素只能改變藝術家對藝術形式的選擇。（1分）

【解析】

5．

試題分析：回答此題，要聯絡第二段中“門德爾鬆還在行進著，不必擔心有樣板戲③的樂段*來……一個傍晚我被叫出宿舍，冷麵人對我說：夾上你的琴，去團部報到，排練樣板戲，這是一項光榮而艱鉅的*任務，明天就去。”一句話，結合文後對樣板戲的解釋，便可組織*。

考點：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。

6．

試題分析：解答此題，要通讀全文，按照文章敘寫的順序，逐一概括要點，從文章的第2、3、5、13段中找出*即可。

考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

7．

試題分析：首先要分析本文的記敘線索是什麼；其次要注意首尾的照應，比如開頭敘寫“一個30歲還要來寫詩的人，必定有其迫不得已的原因”與結尾“十幾年過去了，詩歌進入了生命”是照應的；還有自己藝術人生的形式、生活時代的對比等。

考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

8．

試題分析：根據“那琴像只永遠殺不死的雞，它叫啊叫地從G弦叫到E弦，然後再“叫”回去。”一句可以判斷是運用了擬人手法；根據“幾年的光*都被那些蝌蚪一樣的音符給吞吃了。”可以判斷是運用了比喻修辭；二者的作用一致，都是表現練琴的艱*、枯燥；再通讀全段，不難看出長短句結合使用，使得語句節奏急促。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

9．

試題分析：第一問考查作者的認識，其實就是回答從文章能夠反映出什麼樣的主旨，根據文章內容，不難得出*：每個時代總會有藝術形式與之相適應等*；第二問，對“想到藝術，突然覺出她從來就沒有停頓過，也不會被什麼事件所中斷”這句話的理解，要注意聯絡本文中敘寫的時代特徵藝術生活，同時，根據作者的藝術生命，可以得出外部因素會改變藝術家對藝術形式的選擇等觀點。

考點：探討作者的創作背景和創作意圖。能力層級為探究F。

知識點：實用類文字閱讀

題型：現代文閱讀