仔細閱讀材料,結合所學知識,回答問題(一定要仔細閱讀,*也許就在材料中,10分)。材料一 隋文帝開皇7年(5...
問題詳情:
仔細閱讀材料,結合所學知識,回答問題(一定要仔細閱讀,*也許就在材料中,10分)。
材料一 隋文帝開皇7年(587年),詔令“諸州官員歲貢三人(每州每年推選三人)”參加考試,合格者可以做官。
隋煬帝大業3年(607年),詔令官員推舉“孝悌有聞”“德行敦厚” “強毅正直” “學業優敏”“文才秀美”等10類人蔘加考試,合格者做官。其中設進士科,以“試策”取士,這標誌著科舉制正式誕生了。
材料二 唐太宗、武則天、唐玄宗是完善科舉制的關鍵人物。武則天創立殿試,但在唐代並沒有形成制度。唐玄宗開元年間,任用*主持考試,提高了科舉考試的地位,以後成為定製。唐代考生資格或有學館推送,或有州郡舉薦,皆有名額限制,但有才能者不受名額限制,不論門第等級和貧富,均可懷牒自列於州縣參加考試,逐級選拔到京師。
請回答
(1)結合所學,隋唐以前*選拔官員的主要依據是什麼?(2分)你認為這有何弊端?(2分)
(2)依據材料一、二分析,科舉制的創立和完善分別是在哪兩個朝代?(2分)這兩個朝代的考生資格有何不同?(2分)
(3)與以前的選官制度相比,科舉制的積極作用表現在哪裡?(2分)
【回答】
(1)依據:家世門第高低(2分,答九品中正制也可)
弊端:這些人大多缺乏才學,不思進取,碌碌無為,阻塞了有識之士的上升途徑,也不利於社會的進步。(不偏離題意即可得2分)
(2)創立於隋朝;完善於唐朝。(2分)
隋朝考生要由官員推薦;唐朝考生有推薦,但有才能者可自行報考。(2分)
(3)便於在全社會範圍內選拔人才,擴大了統治權的社會基礎,促進了官僚體制的成熟,推動了社會的進步。(2分,不偏離題意即可)
知識點:古代*的*制度
題型:綜合題
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