閱讀下列《丹柯》節選文段，完成小題。丹柯領著他們。大家*地跟著他走──他們相信他。這條路是很難走！四周是一片...

問題詳情：

閱讀下列《丹柯》節選文段，完成小題。

丹柯領著他們。大家*地跟著他走──他們相信他。這條路是很難走！四周是一片黑暗，他們每一步都碰見泥沼張開它那齷齪的、貪吃的大口，把人吞下去，樹木像一面牢固的牆攔住他們的去路，樹枝糾纏在一塊兒；樹根像蛇一樣地朝四面八方伸出去。每一步路都要那些人花掉很多的汗和很多的血。他們走了很久……樹林越來越密，氣力越來越小。人們開始抱怨起丹柯來，說他年輕沒有經驗，不會把他們領到哪兒去的。可是他還在他們的前面走著，他快樂而安詳。

……

他們站住了，又倦又氣，在樹林的勝利的喧響下面，在顫抖著的黑暗中間，開始審問起丹柯來。

他們說：“你對我們只是個無足輕重的、有害的人！你領導我們，把我們弄得精疲力盡了，因此你就該死！”

“你們說：領導我們！我才來領導的！”丹柯挺起胸膛對他們大聲說，“我有領導的勇氣，所以我來領導你們！可是你們呢？你們做了什麼對你們自己有益的事情呢？你們只是走，你們卻不能保持你們的氣力走更長的路！你們只是走，走，像一群綿羊一樣！”

可是這些話反倒使他們更生氣了。

 “你該死！你該死！”他們大聲嚷著。

……

忽然他用手抓開了自己的胸膛，從那兒拿出他自己的心來，把他高高地舉在頭上。

他的心燃燒得跟太陽一樣亮，而且比太陽更亮，整個樹林完全靜下去了，林子給這個偉大的人類愛的火炬照得透亮；黑暗躲開它的光芒逃跑了，逃到林子的深處去，就在那兒。黑暗顫抖著跌進沼地的齷齪的大口裡去了。人們全嚇呆了，好像變成了石頭一樣。

 “我們走吧！”丹柯嚷著，高高地舉起他那顆燃燒的心，給人們照亮道路，自己領頭向前奔去。

……

驕傲的勇士丹柯望著橫在自己面前的廣大的草原——他快樂地望著這自由的土地，驕傲地笑起來 。隨後他倒下來——死了。

充滿了希望的快樂的人們並沒有注意到他的死，也沒有看到丹柯的勇敢的心還在他的屍首旁邊燃燒。只有一個仔細的人注意到這個，有點害怕，拿腳踏在那顆驕傲的心上……那顆心裂散開來，成了許多火星，熄了……

在雷雨到來前，出現在草原上的藍*火星就是這樣來的！

8．請分析第一段畫線句環境描寫的作用。

9．節選部分反映了族人和丹柯怎樣的*格？試作簡要分析。。

10．小說的主題往往具有多義、模糊的特點，試從多個角度理解《丹柯》的主題。。

【回答】

8．①渲染黑暗恐怖的氣氛，預示著丹柯和他的族人前途的艱難。②為後文丹柯舉起燃燒的心為族人照亮埋下伏筆。③襯托了丹柯的英雄形象，突出了他的勇於挑戰的大無畏精神和犧牲精神。

9．①族人：懦弱，愚昧，自私自利，膽小怕事，缺乏鬥爭精神等。②丹柯：樂觀，智慧，勇於實踐，富有犧牲精神。

10．①歌頌丹柯式的“樂觀、聰明、勇於實踐、勇於犧牲自己的大公無私的精神”。②告誡世人對英雄應當理解、尊重、感恩、愛護，無論境遇怎樣惡劣，都要保 持人的尊嚴。

【解析】

8．

試題分析：首先答出環境的特徵，然後分析環境本身的烘托渲染的作用，再結合語段的位置分析在情節的推進、人物的塑造和主旨的表達方面的作用。

【考點定位】探究文字中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。

【名師點睛】環境是小樹偶的三要素之一，其作用首先從本身分析，交代人物活動的背景，同時起到烘托、渲染的作用，然後從其它的要素分析，從人物的角度是暗示人物的心理和人物的命運，從情節的角度是推進情節的發展，從主旨的角度是暗示文章的主旨，或是昇華主旨。

9．

試題分析：這是一道人物*格分析的題目，人物*格分析注意從小說的情節入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。

【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】人物*格分析的題目應該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側面的描寫中指出人物的*格，然後結合文章的內容進行分析，即列舉文中反應該*格特徵的事例。注意主要*格和次要*格的區分，要概括和文章的主要情節相關的和文章的主旨行相關的人物的主要*格特徵，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答*格特徵。此題從“懦弱，愚昧，自私自利，膽小怕事，缺乏鬥爭精神”和“樂觀，智慧，勇於實踐，富有犧牲精神”的角度概括族人和丹柯的*格特徵，然後列舉具體的事例進行分析。

10．

試題分析：注意題幹中的多角度理解，可以結合族人和丹柯的*格特徵分析主旨，注意自圓其說。有理有據。

【考點定位】分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】分析小說的主旨注意從多個視角進行，從主人公的*格特徵分析，從周圍的人對他的影響或他對周圍的人的影響的角度分析，從文章的次要人物的*格分析，從社會環境的角度進行分析等，總之只要言之成理即可。此題注意題幹中的多角度理解，可以結合族人和丹柯的*格特徵分析主旨。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀