（2015•寧波）探究小組用葉片進行了兩個實驗，根據圖示回答問題：（1）如圖*所示的是綠葉在光下製造澱粉實驗過...

問題詳情：

（2015•寧波）探究小組用葉片進行了兩個實驗，根據圖示回答問題：

（1）如圖*所示的是綠葉在光下製造澱粉實驗過程中的　　　　　　步驟．實驗後，如果將變藍的葉片製成切片放在顯微鏡下觀察，葉肉細胞中變藍*的結構應該是　　　　　　．

（2）如果要探究光是光合作用的必要條件，如何設定對照？　　　　　　．葉製造澱粉過程中能量的轉變是　　　　　　．

（3）如圖乙是用顯微鏡觀察到的葉片的下表皮，氣孔是由圖中的　　　　　　圍成的，陽光照*時，從氣孔散失出來的氣體有　　　　　　．

【回答】

（1）脫*（去掉葉片中的葉綠素）；葉綠體；

（2）用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然後移到陽光下照*；光能轉變成化學能，儲存在有機物中；

（3）2保衛細胞；水蒸氣和氧氣；

考點：    綠*植物在光下製造有機物的實驗；氣孔的功能結構及開閉原理．

分析：    實驗要點：一是驗*澱粉是光合作用的產物，利用的原理是澱粉遇*液變藍；二是探究光是綠*植物製造有機物不可缺少的條件，實驗中主要採用對照的實驗方法．

解答：    解：（1）*圖所示是綠葉在光下製造澱粉實驗過程中的酒精脫*，即光照幾個小時後把葉片放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白*．葉綠素為綠*，脫*後便於觀察，如不脫*，不易觀察到澱粉遇*變藍的現象．由於葉肉細胞中含有葉綠體，所以如果將變藍的葉片製成切片放在顯微鏡下觀察，葉肉細胞中變藍*的結構應該是葉綠體．

（2）如果要探究光是光合作用的必要條件，用不透光的黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，放置陽光下照*一段時間，是為了形成對照實驗，實驗變數是光照．如果這一部分遇*不變藍，而照光部分變藍，說明經一晝夜黑暗處處理後葉片中原來貯存的澱粉消耗了，光照部分的澱粉是葉片在實驗過程中製造的，還說明葉片只有在光照條件下才能製造澱粉．

綠*植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成澱粉等有機物，並且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中的過程，稱為光合作用；光合作用的實質是物質轉化和能量轉化：物質轉化是指將無機物轉化為有機物的過程，能量轉化是指將光能轉化為儲存在有機物裡的化學能的過程．如圖所示：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣．

（3）由圖可知1是表皮細胞；2是保衛細胞；3是氣孔，保衛細胞為半月形，因外側較薄而內側較厚，保衛細胞吸水時，細胞膨脹，細胞厚度增加，兩細胞分離，氣孔張開；保衛細胞失水時，細胞收縮，細胞厚度減小，兩細胞併合，氣孔閉合．所以明顯可推知這株植物的外界供水充足，保衛細胞吸水膨脹．氣孔在光合、呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中，成為空氣和水蒸氣的通路，其通過量是由保衛細胞的開閉作用來調節，在生理上具有重要的意義．被稱為植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“視窗”．因此陽光照*時，從氣孔散失出來的氣體有蒸騰作用散失的水蒸氣和光合作用釋放的氧氣．

 故*為：（1）脫*（去掉葉片中的葉綠素）；葉綠體；

（2）用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然後移到陽光下照*；光能轉變成化學能，儲存在有機物中；

（3）2保衛細胞；水蒸氣和氧氣；

點評：    綠葉在光下製造有機物實驗、光合作用和蒸騰作用的意義等知識在在會考中經常出現，所以對這部分知識應熟知．

知識點：綠*植物是生物圈中有機物的製造者

題型：綜合題