“全班學生”造句，怎麼用全班學生造句

全班學生都感染上了這種病毒。

他要求全班學生整潔、守時、聽話。

魏書生說：誰是學生命運的主人，顯然是學生自己，誰是班級的主人，顯然應該是全班學生。

但是，過了兩週了，全班學生真的喜歡上她的課。

在他死後大約一週，她便把她的一些所思所想講給全班學生。

這一估計是根據全班學生可額外增加未來收入的現值總和計算的。

楊老師發自肺腑的自我檢視，對學生的美好期待、諄諄勸導震撼了每一個學生的心靈，全班學生淚流滿面。

（可以進行下列比賽：讓全班學生都站起來，教師說人體部位的英語名稱，學生用手碰這些部位，不正確的坐下，然後看誰最後坐下，誰就是勝利者。）

在弗吉尼亞理工大學*擊事件中，最感人的一幕是：年屆七旬的力學系客座教授、界知名的以*列籍學者列維·佈雷斯庫在關鍵時刻挺身堵住了*眼，為全班學生成功逃脫爭取了寶貴時間。

全班學生興高采烈。

班主任發動全班學生植樹。

滯留全班學生是不公平的。

老師用手指敲打黑板讓全班學生安靜下來。

全班學生分成幾組分別討論這個題目的各個不同部分。

近9時,隨著急促的*報聲響起,教室內兩名學生立即把門開啟,教師迅速將全班學生分成兩路縱隊,指揮大家有秩序的出門。

在全班學生中，她排名第九位，但她還能抽出時間給她的家人做正餐，每週六還要在她媽媽的服裝店裡幫忙。

老班又在對著全班學生練起了她的獅吼功。

一位哲學教授面對全班學生站著，面前擺著一些東西。

近，隨著急促的*報聲響起，教室內兩名學生立即把門開啟，教師迅速將全班學生分成兩路縱隊，指揮大家有秩序的出門。

老師給全班學生分發考卷。

班長讓全班學生在大*場排好隊。

為了具有實踐*，首先，教師授課的方式要最大程度地適用於全班學生。