“認知方式”造句，怎麼用認知方式造句

場認知方式對正立面孔的識別沒有顯著*影響。

場*型認知方式與被試者的閱讀寫作成績呈正相關

分析了農事、天象與時間的有機關聯以及漢民族對時間的某些具體認知方式。

教師應瞭解學生的認知方式及其特點並因勢利導，以提高學生英語閱讀能力

場*和場依存這一對認知方式由美國心理學家威特金1954年提出，用來描述人們在感知和處理資訊時表現出來的個體差異。

」有越來越多的*據顯示，輕微躁狂患者的認知方式（巨集的想法與誇張的情緒）可使思想流暢並冒出更多的新想法。

他的思維基質是感應思維，一種源於商州民間信仰文化的濡染的，與“靈——實”關係選擇密切相關的審美認知方式。

人類的認知方式主要有三種：日常認識、科學認識和哲學認識。在日常認識中，人們通過感覺器官直接與外部事相互作用，獲得物件事物的現象認識，並對事物間的外在聯絡形成初步的經驗累積。由於以在日常生活中的實際使用為主要目的，日常認識具有兩個主要特點：實用*和模糊*。科學作為一種認知活動，不同於日常認識。科學認識是日常認識的理論化和系統化，它不是產生於日常之需，而是直接應認知本身的需要形成的，因而具有邏輯的精確*和經驗的實**。

認知風格亦稱認知方式，是指在認知過程中經常採用的、習慣化的方式。

樣例的呈現方式與學習者的認知方式之間互動效應不顯著。

那麼，繁榮的原因就變得複雜了，人們對繁榮的認知方式也可能會改變。

結構隱喻不僅是傳統意義上的一種修辭格，更是人類理解周圍世界和認知新事物的一種思維和認知方式，被人們廣泛運用於生活中的各個層面。

在過去五年中，一群電子產品維修師設計師還有電腦迷因為熱衷於一種新的自我認知方式而齊聚於此

認知*作、認知方式與神經質人格特質的關係

因此，我們認為場依存*認知方式是影響前瞻記憶的一個因素。

本文擬從肖似*的含義、影象符號的再分類以及影象符號的認知方式等三個方面給以嘗試*的論述。

目的:考察認知*作、認知方式與神經質人格特質的關係。

歸功於幾世紀以前我輩就已啟動在人心智裡的認知方式，人們發現置身在日常耳熟能詳的事物中，已經很難去相信另有一種超乎自然的存在。 繼續努力吧！

教師應瞭解學生的認知方式及其特點並因勢利導，以提高學生英語閱讀能力。