國文屋“幼兒教師*成長”造句，怎麼用幼兒教師*成長造句
造句1.05W
促進幼兒教師*成長的途徑很多，其中最重要的途徑是“反思*教學”。
第四部分，研究者針對目前臨夏市農村民辦幼兒教師*成長的現狀提出了幾點思考。
![“漸近展開”造句，怎麼用漸近展開造句]( "“漸近展開”造句，怎麼用漸近展開造句")
“漸近展開”造句，怎麼用漸近展開造句
1、得到了問題解的一致有效的漸近展開式。2、基於基本方程組和高玉臣、黃克智提出的應力場的漸近展開式作了漸近分析。3、論文得到了球形檢驗的似然比準則，它的漸近展開與極限分佈。4、並運用兩變數展開直接構造邊界層的方法，匯出解的一階漸近展開式。5、在接近...
![“靈壽”造句，怎麼用靈壽造句]( "“靈壽”造句，怎麼用靈壽造句")
“靈壽”造句，怎麼用靈壽造句
1、大眼睛瘦臉龐,看到精靈壽命長。2、靈壽有眾多的人文古蹟和自然景觀。3、韓宗文，北宋，原籍靈壽今屬河北。4、鸞鳥自歌，鳳鳥自儛，靈壽實華，草木所聚。5、曾率兵攻取中山，因功被封在靈壽，樂羊死後，葬於靈壽，從此樂氏子孫便世代定居在這裡。6、河北靈壽縣*局被指以假拘留...
![“餘心”造句，怎麼用餘心造句]( "“餘心”造句，怎麼用餘心造句")
“餘心”造句，怎麼用餘心造句
1、豈餘心之可懲？2、亦餘心之所善兮，________________。3、容華一朝盡，情餘心不變。4、一切已成空只餘心跳動5、許餘心之所願兮，唯吾心之所得6、嗚呼餘心誠豈弟，願往教誨究終始。7、道修遠其難遷兮，傷餘心之不能已。8、苟餘心之端直兮，雖僻遠其何傷？屈原。9、苟餘心之...
![“張二柱”造句，怎麼用張二柱造句]( "“張二柱”造句，怎麼用張二柱造句")
“張二柱”造句，怎麼用張二柱造句
1、二牛說完便抱了被子去了張二柱家。2、二牛隻好又去找東邊的張二柱，張二柱是個三十多歲的光棍兒，樂意有人給他做伴，一口就答應了。...
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