“餘心”造句,怎麼用餘心造句
5、許餘心之所願兮,唯吾心之所得
7、道修遠其難遷兮,傷餘心之不能已。
9、苟餘心之端直兮,雖僻遠其何傷?。
11、今餘將死,不能不將餘心窩中蓄久未洩之事,為妹傾筐倒篋而出之,以贖餘生前之愆。
13、---屈原《離騷》亦餘心之所善兮,雖九死其猶未悔。
15、亦餘心之所善兮,雖九死其猶未悔戰國屈原《離騷》。
17、羌內恕己以量人兮,各興心而嫉妒。忽馳鶩以追逐兮,非餘心之所急。
19、三千年文人騷客,與餘心意相通者不在屈指之數,若非餘十年寒窗、茹古涵今,豈能覺景星麟鳳與餘不解之緣乎?以此駁之,莫敢言。
21、忽馳騖以追逐兮,急於奔走鑽營爭權奪利,非餘心之所急。
2、亦餘心之所善兮,________________。
4、一切已成空 只餘心跳動
8、苟餘心之端直兮,雖僻遠其何傷?屈原。
12、趙先生的齋號正好是清心齋,可謂與餘心有慼慼焉,亦可知餘言之不虛也。
16、動脈瘤**差,降低了心臟的每搏排出量並增大了殘餘心肌張力。
20、三千年文人騷客,與餘心意相通者不在屈指之數,若非餘十年寒窗、茹古涵今,豈能覺景星麟鳳與餘不解之緣乎?以此駁之,莫敢言。
3、容華一朝盡,情餘心不變。
10、民生各有所樂兮,餘獨好修以為常。雖體解吾猶未變兮,豈餘心之可懲。
18、 夏夜晚風匆匆,見心上人撲了個空,只餘心跳撲通撲通。
6、嗚呼餘心誠豈弟,願往教誨究終始。
1、豈餘心之可懲?
14、張志新亦餘心之所善兮,雖九死其猶未悔。
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“家長參與”造句,怎麼用家長參與造句
1、他鼓勵學生家長參與學校的管理。2、資優生家長之教育期望與家長參與家庭學習間存在正相關。3、停滯衰退期為變革適應、學生行為、家長參與。4、追求學生快樂學習、教師有效教學、家長參與成長的全面*教育。5、你對於家長參與學校活動有何感想?如果有,你想參...
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“docile and obedient”造句,怎麼用docile and obedient造句
1、submissive;docileandobedient2、Hewasdocileandobedient.3、agentleoldhorse,docileandobedient.4、Ineverysensesheisdocileandobedienttohim.5、Circusmonkeysaretrainedtobeverydocileandobedient.6、toobeysubmissively;tobendone'sneck;tofollowwith...
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“華美集團”造句,怎麼用華美集團造句
1、華美集團雖然準備充足,但是依然被歌迷們的搶購熱情搞得腳忙手亂。2、丹東華美集團董事長匡遠茂代表僑商感謝省僑聯對僑資企業的關注和扶持,今後將繼續發揮僑資企業形成新的經濟增長點、帶動產業升級的獨特作用。3、華美集團雖然準備充足,但是依然被歌迷們的搶...
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“資訊理論”造句,怎麼用資訊理論造句
1、這包括可計算*理論,計算複雜*理論,資訊理論。2、不對稱資訊理論是資訊經濟學的核心問題。3、利用現代資訊理論,提出了資訊權的概念並建立了資訊權模型。4、該一般理論與資訊理論的工作有很多共同點。5、資訊理論是系統功能語法的重要內容。6、資訊商品的定價問...