“滿堂灌”造句,怎麼用滿堂灌造句
造句2.05W
這種試驗,可以改變“滿堂灌”的傳統教學方法,更好地體現教師的主導作用和學生的主體作用,有利於學生分析問題、解決問題能力的提高。
科技寫作教學具有實用*強、教學內容程式化的特點,因此,傳統的“滿堂灌”式教學既顯得枯燥無味,又不利於提高學生的科技寫作能力。
課堂上大多是教師提問學生回答,課堂由原來的滿堂灌變成了滿堂問。
有的老師仍然用傳統的滿堂灌的教學模式,而有的老師則是盲目的引導學生進行自主、合作和探究。
這兒的學生不希望教師滿堂灌。
朝鮮在學校教學中努力克服“滿堂灌式的教學方法”、“死記硬背式的教學方法”以及“抄寫式的教學方法”,代之以“啟發式的教學方法”。
教師不能習慣於滿堂灌、題海戰術,要多用啟發式、討論式、研究式的教學法來引導學生。
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