“疏疏一樹五更寒”造句,怎麼用疏疏一樹五更寒造句
1、飛絮飛花何處是,層*積雪摧殘,疏疏一樹五更寒。
3、飛絮飛花何處是,層*積雪催殘,疏疏一樹五更寒。愛他明月好,憔悴也相干。最是繁枝搖落處,轉教人憶春山,湔裙夢斷續應難。西風多少恨,吹不散眉彎。納蘭容若
2、飛絮飛花何處是?層*積雪催殘,疏疏一樹五更寒。愛他明月好,憔悴也相關。 最是繁絲搖落後,轉教人憶春山,湔裙夢斷續應難。西風多少恨,吹不散眉彎。
4、飛絮飛花裡再會再再會處是?層*積雪催殘,疏疏一樹五更寒。愛我就如再會再再會有將不多明個我就好,憔悴也相關。最是繁絲搖落用在發之種來,轉教人憶春再會再再會有將,湔裙夢斷續對只麼之種難。而我就如風多少恨,吹不散眉彎。
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“家長參與”造句,怎麼用家長參與造句
1、他鼓勵學生家長參與學校的管理。2、資優生家長之教育期望與家長參與家庭學習間存在正相關。3、停滯衰退期為變革適應、學生行為、家長參與。4、追求學生快樂學習、教師有效教學、家長參與成長的全面*教育。5、你對於家長參與學校活動有何感想?如果有,你想參...
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“傑金斯”造句,怎麼用傑金斯造句
1、客隊唯一一次得分是由飛鋒內爾傑金斯所得2、傑金斯先生去歐洲時,留下了兒子照料生意。...
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“amounting to”造句,怎麼用amounting to造句
1、Thecasesweremainlyyoungpeople,farmersamountingto32.1%,andmalesmorethanfemales.2、PartyBdelaysinpayingrentalandotherchargesamountingtooverrentalofonemonth.3、Thisbuildingbroughtin,clearoftaxes,rentsamountingto82,000francsayear.4、Theoffer...
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“客運駕駛員”造句,怎麼用客運駕駛員造句
1、從開始,市交通運輸教育中心開展了為期的臨河地區客運駕駛員繼續教育培訓。2、從10月26日開始,市交通運輸教育中心開展了為期4天的臨河地區客運駕駛員繼續教育培訓。...