“聽得津津有味”造句，怎麼用聽得津津有味造句

老師講課神采飛揚，同學們聽得津津有味。

他的評書，講得娓娓動聽，把聽眾全給聽得津津有味。

小紅的故事講得娓娓動聽，同學們也聽得津津有味兒。

三、這個故事被老師講得饒有風趣，我們也聽得津津有味。

這個故事被老師講得饒有風趣,我們也聽得津津有味。

老師在上面講得口乾舌燥，我們在下面聽得津津有味。

在車上導遊姐姐那滔滔不絕的介紹，讓我們聽得津津有味。

老李滔滔不絕，舌粲蓮花，號子裡一幫囚徒聽得津津有味。

一天，同村的一個人正在給大家講老虎傷人的故事，講得有聲有*，周圍的人都聽得津津有味。

眾人聽得津津有味，又被著*一陣鼓子詞說的毛骨悚然，隨後便又鬨堂大笑起來。

池塘裡的荷花搖擺著那粉紅、白嫩的花兒和碧綠的葉子，正聽得津津有味。

大師通過寓言和故事來講學，所有的弟子都聽得津津有味——有時也會失望，因為他們想聽到層次更深的東西。

有時為了增加戲劇*，自也會誇大事實，竄改原意，但聽者明知如此，仍是聽得津津有味，賞金反而因此更為豐厚。

湯姆滿口答應，於是就把事情的來龍去脈說了一遍，雖然話很長，但大家卻聽得津津有味，沒有一個人*話打斷他的敘述。

像講故事的人的講的其他故事一樣，維聽得津津有味，卻沒有聽懂， “這和我問的那個問題有關係麼？小孩變成大人，也要加入一個俱樂部麼？ ” 那個人微微地笑， “對呀。無論你想要加入哪個俱樂部，要準備的事情都是一樣的：像別人一樣弄髒你的手、不再相信任何人、拋棄尊嚴、把自己和高處的人捆綁在一起 ……簡單地說，就是把做孩子時大人教給你的那一切都*就好了。 ”

老師在臺上講得神采飛揚，同學們聽得津津有味。

他講了許多冒險故事，我們聽得津津有味。

他的評書,講得娓娓動聽,把聽眾全給聽得津津有味。

這個故事被老師講得饒有風趣，我們也聽得津津有味。

臺上的設計師講得眉飛*舞，臺下的業主聽得津津有味、頻頻點頭。

假話好像樹開花，拐彎抹角說些浮靡不實的漂亮話，可是卻很多人願意聽，聽得津津有味。

她看起來對我說的頗感興趣，坐在我邊上的另一個女人也聽得津津有味。

有時為了增加戲劇*,自也會誇大事實,竄改原意,但聽者明知如此,仍是聽得津津有味,賞金反而因此更為豐厚。

學員判斷媒體面對這些事件時所作出的新聞選擇，一問一答妙趣橫生，學員們聽得津津有味，瞭解掌握了新聞發言人做好新聞釋出工作的“絕招”。

這個故事情節荒誕，但同學們聽得津津有味。

一百這個故事被老師講得饒有風趣，我們也聽得津津有味。

一百王教授的演講十分精*，讓在場人士聽得津津有味，欲罷不能。

不過當時他打了很多手勢，作了很多動作，所以在場紡猿人聽得津津有味。

老師講得口乾舌燥,我們聽得津津有味。

我常常坐在奶奶的膝上，聽著奶奶講著她小時候的故事，我和小夥伴們聽得津津有味，想著我們的那幸福的家園。

老師講了些神話故事，孩子們聽得津津有味。

蔡攸張嘴便講，說有什麼珠星壁月、跨鳳乘龍、天書雲篆之符等等，讓趙佶聽得津津有味。