“語法學習”造句,怎麼用語法學習造句
5、授受關係是日語中重要而又複雜的語法現象,是日語語法學習的難點。
7、在漢語語法學習中,你感覺老師以什麼樣的方式講你比較容易理解?
9、學習者應在學習中注意兩種語言的異同,及時輸入新的資訊,避免語言語法學習中的石化現象,儘快地排除母語所造成的負遷移。
11、使用語法學習中等級1至3級為基礎,以建立不同的表現形式。
1、我通過研究語法學習英語。
3、當我們問道有關語法學習的時候。
6、把設問和反問做比較;在語法學習中可以把賓語前的定語與謂語後的補語做比較;在文言文學習中可以把同一詞語在不同語境中的詞義。
10、研究還發現,學習者對於語法學習的觀念與策略影響其克服母語負遷移能力的提高和英語時間概念的建立,從而影響其英語現在完成時的習得。
2、我的語法學習在提高,但是我覺得習慣用語和有用詞語很難學。
8、正確對待語法學習,認識到準確使用語言的重要*。
4、擁有一個英語語言環境對於英語學習,尤其是英語語法學習更為重要。
12、從這個意義上說,語法學習也是改變語文教學“少慢差費”現狀的一個新支點。
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“附比”造句,怎麼用附比造句
1、實驗結果表明:微波脫附比熱脫附脫附速度更快,效率更高;2、測定了9個裂變產物的吸附比。3、這層的吸附比同等重量的活*炭雜質更為獨特的屬*,也草*已知不被吸附的碳離子。4、結果表明,固定床反應器的酶吸附比釜式多,而酶的活*變化在兩種型式反應器中比較接近。5、植...
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“前交叉韌帶”造句,怎麼用前交叉韌帶造句
1、結果前、後交叉韌帶、外側副韌帶損傷2例,前交叉韌帶損傷3例,後交叉韌帶損傷3例,內側副韌帶、前交叉韌帶損傷1例,半月板損傷1例。2、損傷的前交叉韌帶表現為雙能肌腱模式下雙能染*低於患者對側正常的前交叉韌帶。3、日誌源地址為前交叉韌帶有關的掉線。4、結論前...
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“opt for”造句,怎麼用opt for造句
1、Instead,optforstarchyfoodstoincreaseyourcarbohydrateintake.2、Theadvancedsandalpractitionercanoptforlesstraditionalstyles.3、Youcanoptforhidingprogressandaddingimagefileswithoutextension.4、Ratherthanlunchingonasalad,you'llbemorelikelyt...
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“糾正錯別字”造句,怎麼用糾正錯別字造句
1、語文老師經常給我們糾正錯別字。2、他當教師,還常常讓學生給糾正錯別字,豈非咄咄怪事。3、去年有個同學寫作文說我是個歇頂頭,你著咋寫哩,他寫個螃蟹的蟹,"蟹頂頭"哎呦,你們著給我氣哩呀,.我立馬在班裡掀起了一場糾正錯別字的整風運動!4、他當教師,還常常讓學生給...