“風疏”造句,怎麼用風疏造句
小風疏雨蕭蕭地,又催下千行淚。
南朝四百八十寺,多少樓臺*雨中昨夜風疏雨驟。
昨夜風疏雨驟,濃睡不消殘酒,試問卷簾人,卻道海棠依舊。
微風輕撫,長風疏散,雨後陽光,溫暖微笑,午後的陽光溫和,柳樹下站著我和你。
一枕黃粱一枕淚人生愁恨情何堪一寸相思一寸灰銷魂獨我寄離弦一夕繾綣一夕醉秋月春風付等閒一世情緣一世累感月吟風多少憾風疏蓮華《華胥引》。
他文風疏狂,以氣勢取勝。
執君手,慢同行,不問前路風疏馬聚。
小風疏雨蕭蕭地,又催下千行淚,吹簫人去玉樓空,腸斷與誰同倚。
我願你:洗淨一切鉛華,讓澄澈無憂的心,在風疏雨細的夜裡,如一盞嫋嫋的燈,染得雨絲也微微透亮。
花肥春雨潤,竹瘦晚風疏。
題詩淺泯陳佳釀,柳風疏狂吹落牆,焉知鄉野樹下何人紅顏已嫁郎。
逆風疏散法:應根據火災發生時的風向來確定疏散方向,迅速逃到火場上風處躲避火焰和*氣。
他文風疏狂,以氣勢取勝
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“纈更昔洛韋”造句,怎麼用纈更昔洛韋造句
1、鉅細胞病毒感染可使用*物治療,如更昔洛韋,纈更昔洛韋和膦**。2、方法以更昔洛韋為原料,經過酯化、還原兩步反應得到目標物纈更昔洛韋。3、近期發現:先期預防*應用纈更昔洛韋在對鉅細胞病毒的預防是有效的。...
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“瑳”造句,怎麼用瑳造句
1、瑳刻薄貪鄙,忌害才能;儀頌巧側媚,獻二女以求親暱;瓘險慘苛酷,發言邪諂,故同罪焉。2、瑳刻薄貪鄙,忌害才能;儀頌巧側媚,獻二女以求親暱;瓘險慘苛酷,發言邪諂,故同罪焉3、君子偕老君子偕老,副笄六珈。委委佗佗,如山如河。象服是宜。子之不淑,雲如之何?玼兮玼兮,其之翟...
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“即白”造句,怎麼用即白造句
1、非黑即白才是真理。2、血*白帶:即白帶中混有血液。3、這世間事,怎會是非黑即白,又何曾非此即彼?4、世間事,不是非黑即白;世間人,也不是非善即惡。5、我想不應該是一分為二,非黑即白的。6、網路世界非黑即白,沒有灰*地帶可言。7、然而未來並不是非黑即白的。8、這個世...
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“家長參與”造句,怎麼用家長參與造句
1、他鼓勵學生家長參與學校的管理。2、資優生家長之教育期望與家長參與家庭學習間存在正相關。3、停滯衰退期為變革適應、學生行為、家長參與。4、追求學生快樂學習、教師有效教學、家長參與成長的全面*教育。5、你對於家長參與學校活動有何感想?如果有,你想參...