“我們的孩子”造句，怎麼用我們的孩子造句

今年夏天，我們的孩子將學游泳。

我們為什麼如此害怕對我們的孩子說不準？

換句話說，我們應當阻止他們殺死我們及我們的孩子。

我們打消我們在假期的念頭，然後我們*勤的工作，為了我們自己、我們的孩子和我們的父母。

我們試圖保護我們的孩子們免受嚴酷的現實生活的煎熬。

我們可以撒謊，但那將傳達給我們的孩子們什麼樣的資訊呢？

這樣我們就可以觀察我們的孩子，更多地瞭解他們。

想想我們的孩子在乘巴士時可以下多少訊息。

眾所周知，我們的孩子最終將會離開我們併成為他們自己*自治的父母，雖然他們是我們的孩子，他們需要我們，即使他們有自己的議事日程。

自從四年前我懷上第一個孩子開始，我和丈夫就一直在殫精竭慮，確保我們的孩子平安健康。

我們應該採取這一切措施來為我們的孩子建立一個堅實的基礎。

糾正問題的第一步就是承認我們自己的養育方法可能使我們的孩子變得粗野，如果改變它們，我們可以幫助我們的孩子行為舉止得體。

我們竭盡全力想讓我們的孩子過得更好，而結果卻適得其反。對我的孫輩們，我就明智多了。

而她回答道“因為他讓我開心，他深切關懷我和我們的孩子們，他令**子過得饒有趣味。

我們經常用“我們的孩子”來指我們的企業和工程，因為它們象孩子一樣，得到養育和照顧才能發揮潛力。

當時他給我們的孩子當教父，只是為了迷惑我們，轉移我們的視線，真是個笑面虎，臭雜種。

我們都想讓自己看上去很好，我們也想讓我們的孩子看上去很好，給他人留下好印象。

我認為，告訴我們的孩子我們正在做的事很重要，這是一堂很重要的課。

來吧，跟我一起鼓勵我們的孩子們堅持健康的習慣這樣他們就可以多福多壽了。

我建議每次開會前我們把我們的孩子和我們的孫子孫女的照片帶來，因為的確這就是我們這項工作的真正目的。

1997年前，他們通常拆掉我們的房子來懲罰我們違反獨生子女政策……2000年後，他們開始‘沒收’我們的孩子。

就像上帝訓導我們，糾正我們的過錯，讓我們成為更好的人。我們作為父母的也一樣，必須教導我們的孩子，讓他們具有辨別是非的智慧和常識。

我們從未預想到我們的孩子將強大的個人電腦是為理所應當的東西。

想想就這麼一個問題：作為一個社會，我們都熱切的希望儘可能平等和尊重的教育我們的孩子；

身處忙亂的生活中我們依然可以找到時間來和我們的孩子一同學習成長。

儘管我們的孩子從5歲到18歲(通常開始的更早)耗費他們醒著的一半的時間呆在教育機構。

儘管我是愛爾蘭人，我丈夫是英格蘭人，並且我們的孩子都出生和生長在英格蘭。

但他們也需要教導*的能力——包含推理，辯論和容忍——所以我們的孩子要學習*思考。

大樹造紙我寫字，寫個大字為孩子，沒有綠樹連成蔭，哪有藍天和白雲，3月12日植樹節，為了我們的孩子能夠有份自由的呼吸，請節約用紙，愛護樹木。

但是，我呼籲你們想想我們的孩子。

我所擔心的是我們將遺留給我們的孩子的問題。

“他們是我們的孩子們的敵人。”一名老農民說。

我們正在用我們非常有毒的飲食習慣扼殺我們的孩子。

老師的一句話對我們的孩子有很大的影響。

她開始給我們講在公共汽車上我們的孩子們把售票員痛扁一頓。

難道我們真的想教給我們的孩子購買就是給予的唯一方式嗎？

我們兄弟的河流解了我們的渴，河流載送我們的獨木舟而且餵養了我們的孩子。

我所嫁之人，將來必須認真且擅於教育我們的孩子，並能以身作則。

我們這些做媽媽的人都能*，事實上有時候我們的孩子也會讓我們心煩意亂。

根據最新研究，我們的孩子過度勞累，壓力過大，休息不足。

我希望我們要教會我們的孩子憐憫與寬容，只有到那時，對美國的憎恨與憤怒才會煙消雲散。

每當我們的孩子踢你，你都抓住我的手放到你的肚子上，說：“你能感覺到她麼，Christian ？”

為人父母我們希望我們的孩子安全，為了幸福的未來能夠受到最好的訓練。

一位叫袁朝仁的村民告訴我們：“在1997年前，我們一旦違反了計劃生育，他們就會拆我們的房屋作為懲戒。但是2000年後，他們開始沒收我們的孩子了。”

猶太復國主義者，通過殺害了我們的孩子，來時其合法地殺害的他們的兒童。

你也許不知道，但是我們的孩子的確喜歡過一段時間和我們出去玩一次，尤其是我們尊重他們，關愛他們的時候。

那不是我們的孩子所具有的心態。

當我們的孩子感到我們相信他們時，他們就會成長為相信自己。

如果(人文科學)被取消，我們的孩子將失去方向。

其中一名年輕伊瑪目的幾個孩子年歲相差很小，他告訴我們：“我的妻子死於難產，這都是我不讓她使用避孕*具造成的，而現在只剩我獨自撫養我們的孩子。”

這個現象本身就讓我們非常躊躇，因為我們不應該讓我們的孩子在美國會因上學而感到懼怕。

可惜，夫君我這裡沒有b超裝置，否則我們就可以先睹為快，我們的孩子長什麼樣了?

但她卻無法平靜，她挖苦他，憤怒的又哭又鬧：“我們的孩子，麵包都不夠，我們還要再去餵養別人的孩子嗎？”

慢速教育是扶助我們的孩子形成價值觀和倫理觀，使他們在慢車道上快樂生活的教育。

在我們努力教育我們的孩子們生活常識的時候，孩子告訴了我們什麼是生活。

他是我們這兒交口稱讚的好兒童，我們的孩子都以他為榜樣。

我們也會繼續將我們的舒適區傳遞給我們的孩子，而我們全都希望提供給我們的孩子最好的，所以為什麼不試著去經歷些完全不同的新的事情呢，跨出你的安逸區。

當我們想促進人類精神的發展，我們助長人類解決問題的能力，就像我們在學校為我們的孩子們設定需要解決的問題一樣。

我相信，為了我們的孩子我們能夠締造和平的輝煌未來。

願我們的老師在創造*工作中理解教育的真諦，願我們的孩子在自主*學習中享受童年的快樂。

說到指導我們的孩子的行為，我們要問問自己，我們依靠的是處罰還是紀律？

他們甚至還迫使我們的孩子認賊作父！