“嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒法下去。”“再見!”其中一個孩子說。其他孩子跟著也都哈哈大笑起來。他們左...

問題詳情：

 “嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒法下去。”

“再見!”其中一個孩子說。其他孩子跟著也都哈哈大笑起來。

他們左折右轉地爬上了崖頂，向下凝視著我。“如果你想待在那裡，就待著好了。”有個孩子嘲笑道，“不用客氣。”傑利看來好像有點不放心，但還是和大家一起走了。

我從石架向下望，感到頭暈目眩；我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂的路更難爬，因為它更陡，更險。我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，結果發現原來是我自己。

時間一分一秒地過去，暮*開始四合。在一片寂靜中，我伏在岩石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動*。

暮*蒼茫，天上出現了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林裡有一道手電光照來照去。我聽到了傑利和我父親的聲音!父親的手電光照著我。“下來吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了。”

“我下不去!”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的!”

“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊岩石嗎?”

我慢慢地把身體移過去。“看見了。”我說。

“好，”他對我說，“現在你把左腳踏到那塊岩石上。不要擔心下一步。聽我的話。”

這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊岩石，而且踩到了它。我頓時有了信心。“很好，”我父親叫道，“現在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那裡有另外一個落腳點。”我又照著做了。我的信心大增。“我能辦得到的。”我想。

我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最後，我一腳踩在崖下的岩石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然後，我產生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經歷。

我曾屢次發現，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經驗，我便能應付一切。我提醒自己，不要想著遠在下面的岩石，而要著眼於那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多麼漫長。

10．請概括選段所描述事情的起因、經過和結果。（3分）

11．請結合上下文揣摩劃線句所反映的傑利的心理活動，並用第一人稱描寫出來。（4分）

傑利心想：“                                                                             

                                                                                                                                           ”

12．下列對於選段及其相關情節理解有誤的一項是（   ）（3分）

A. 選段對人物的刻畫方法靈活，如主要描寫了“我”的語言、動作和心理，描寫了父親的語言、動作和神態，還用景*描寫側面烘托“我”的恐懼。

B. 文中的父親是個懂得怎樣訓練孩子的好父親，這次歷練確實讓“我”增長了勇氣和經驗，獲得信心，變得勇敢了。

C. 最後一段中“前途茫茫”是指不知道怎樣才能抵達要到的地方，因困難重重而感到舉步維艱。

D. 作者回憶童年往事，主要想告訴讀者一個哲理：無論怎樣的危險和困難，只有把它分解開來，一步一步走下去，有天大的困難也可以闖過來。

【回答】

示例：跟著夥伴們一起爬懸崖冒險的“我”因恐懼而陷入困境，在聞訊趕來的父親的鼓勵下“我”一步一步地走下懸崖，在依靠自己的力量擺脫困境過程中體驗到巨大的成就感。

(要扣住“受困”“鼓勵”“體驗”這三個得分點給分,每點1分。)

11 示例：看樣子莫頓·亨特是真的不能動*了，不會有什麼危險吧？我一個人也幫不了他呀，我得趕緊回去告訴他爸爸！

（符合人物特點和上下文內容，語句通順即可。）

12A（對父親沒有神態描寫。）  （誤選、多選都不得分。）

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀