“蒙童”造句，怎麼用蒙童造句

老夫子陳龍復像訓蒙童一般,對著一群面有菜*的新附*俘虜命令。

畢竟,以前古代並沒有蒙童考試,只需參加鄉試院試成為童生,且縣令為主考官。

本安息日將繼續在蒙童班課室拍攝教友相片名錄

《千字文》是古代的蒙童讀物，然而它卻幾乎承載了南朝梁以後的一部書法史。

換作一個學寫過幾十天字的蒙童,便決計不會順著如此的筆路存想了。

一百展紙因物美價廉耄叟蒙童等輩天下藝林樂用不二;涉筆而得心應手大千石壺之儔海內名家酣寫再

二百展紙因物美價廉耄叟蒙童等輩天下藝林樂用不二;涉筆而得心應手大千石壺之儔海內名家酣寫再

非錮蔽智慧乎?然則如何而可?曰初學蒙童每日授以方字,逐字講解意義,不防悉用土音,每日以識二十字為限。

蒙童的意思：1.知識未開的兒童。舊亦以指開始讀書識字的兒童。

公司名“蒙童”取之於《易經》，意味著啟蒙、教育兒童的成長。

一直以來，蒙童人始終堅持用行動表達對嬰幼童產業及客戶的熱愛。

與大學建立緊密的校企合作，資源互補，還在院校設立“蒙童公司”童裝研究室。

他自幼聰明超群,在村塾就讀,常為塾師稱道:這百餘蒙童之中,獨有秀夫為非凡兒。

俗話說，讀了增廣會說話，讀了幼學走天下，對蒙童來說擁有極高的實用價值，被後人陸續增補，是蒙學精華。

展紙因物美價廉耄叟蒙童等輩天下藝林樂用不二;涉筆而得心應手大千石壺之儔海內名家酣寫再

我在這傢俬塾一共教授八名蒙童。

一百至於債款，待我成為蒙童後，定是有人幫忙償還，莫非輕柔不相信我能夠凝聚文氣，考取文童？

非錮蔽智慧乎？然則如何而可？曰初學蒙童每日授以方字，逐字講解意義，不防悉用土音，每日以識二十字為限。

至於債款,待我成為蒙童後,定是有人幫忙償還,莫非輕柔不相信我能夠凝聚文氣,考取文童?

方運道：“剛才院長說過*班要增加人數，今日就宣佈吧。順便幫我宣佈兩件事。第一，等教完《三字經》，我會教《狐狸對韻》，教孩子作詩詞。第二，等我中了秀才，不僅會繼續教蒙童，還會開始教童生。” 眾人驚愕地看著方運。 “不愧是聖前童生，這借*……咳咳，借筆寫字的手段太高明瞭。” “厲害！厲害！我這就幫你傳揚，務必讓*班所有家長和所有名門望族、官宦之家得到這個訊息！” 緊張的氣氛一掃而空，眾人臉上又恢復笑意。

麟書自知不是讀書的料子，便死了功名心，以教蒙童餬口，並悉心教育兒子們。