某化学兴趣小组进行了一系列探究活动,请你一同参与。【探究一】:调查我市某河段水资源质量状况⑴水的硬度是一项重要...
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某化学兴趣小组进行了一系列探究活动,请你一同参与。
【探究一】:调查我市某河段水资源质量状况
⑴水的硬度是一项重要的化学指标。日常生活中可以用 ▲ 区分硬水与软水, 现象分别是 ▲ 、 ▲ 。
⑵天然水中含有许多杂质,可利用沉淀、吸附、消毒等方法净化,可利用 ▲ 、
▲ 等方法降低水的硬度。
牛头牌化肥――*首创 主要成分:碳**铵(NH4HCO3) 净含量:50kg/袋 “牛头”化肥有限责任公司出品 |
⑶化肥施用不当是引起水源污染的原因之一,我们必须学会科学施肥的方法。某生产碳**铵(NH4HCO3) 化肥的企业,作了一个如右图所示的大型户外广告。
经过质量监督部门检测发现该化肥的含氮量为17.5%,则其中NH4HCO3的质量分数为
▲ 。
【探究二】某研究*学习小组的同学用电解水的方法测定水的组成后提出问题:“测定水的组成还有其他的方法吗?”经过讨论后,得到了肯定的*,邀请你一起对此展开探究。
[设计方案]*同学利用*气还原氧化铜的原理和上图装置及*品进行实验(*作规范)。装置A中发生反应的化学方程式为 ▲ ,洗气瓶B中浓硫*的作用为 ▲ 。
[实验探究]当玻璃管中固体由黑*转变为红*时,实验测得:
①装置C的玻璃管和其中固体的总质量在反应后减少了1.6g;
②装置D的干燥管和其中物质的总质量在反应后增加了1.82g,用此数据算得水中H、O元素的质量比为 ▲ ,而由水的化学式算得H、O元素的质量比为 ▲ 。
[分析交流]针对上述结果与理论值有偏差,乙同学认为:该装置存在缺陷,此观点得到了大家的认同,你对此改进的方法是 ▲ (假设生成的水完全被D中碱石灰吸收,装置内空气中的水蒸气、CO2忽略不计)。小组同学用改进后的装置重新实验得到了正确结果。
[意外发现]*同学不小心将反应后的少量红*固体a洒落到少量稀硫*中了,发现除了有红*固体b以外,溶液的颜*由无*变为蓝*。
[提出问题]这里溶液的颜*为什么会变蓝呢?
[查阅资料]①CuO被还原的过程中会有Cu2O生成,Cu2O也能被还原成Cu;
②Cu2O固体是红*的,它与稀硫*的反应为:
Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O.学科王
[得出结论]红*固体a中含有Cu2O。
[分析交流]红*固体a中含有Cu2O是否会影响水组成的测定结果 ▲ (填“影响”或“不影响”)。
[提出猜想]针对红*固体a的成分,小组同学提出猜想①是:Cu2O和Cu;猜想②是:
▲ 。
[拓展探究]丁同学利用改进后的装置及*品重新实验,通过测量反应前后固体质量的方法去确定哪种猜想成立,他已称得:①玻璃管的质量;②反应前红*固体a和玻璃管的总质量,完全反应后,你认为他还需要称量 ▲ 的质量。
[教师点拨]称取一定质量的红*固体a与足量的稀硫*充分反应后,经过滤、洗涤、干燥后再称量红*固体b的质量,也可以确定哪种猜想成立。
[定量分析]小组同学再次实验,他们开始称取质量为3.6g的红*固体a,与足量的稀硫*完全反应后得到红*固体b为2g 。假如3.6g红*固体a都是Cu2O,请你计算出生成铜的质量(利用Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O进行计算,写出计算过程);然后,通过与实际得到的固体2g进行比较,判断猜想 ▲ 成立(填①或②)。
【回答】
【探究一】:
⑴肥皂水;出现较少泡沫(较多浮渣)、出现较多泡沫(较少浮渣).
⑵蒸馏、煮沸;
⑶17.5﹪÷14/79=98.75﹪或17.5﹪/17.72﹪=98.76﹪
【探究二】
[设计方案]Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑、
除去生成*气中的水蒸气/干燥*气;
[实验探究]11∶80、1∶8;
[分析交流]在D装置后面再连接一个干燥管;
[得出结论][分析交流]不影响;
[提出猜想]Cu2O;
[拓展探究]反应后红*固体a和玻璃管。
[定量分析]①。(写出计算过程)
解:设3.6g红*固体a都是Cu2O,则完全反应后生成铜的质量为x, Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O 144 64 3.6g x
解得 x =1.6g 与得到的红*固体2g不符,说明红*固体中含有氧化亚铜和铜.
知识点:二氧化碳制取的研究
题型:实验题
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