“抽繹出”造句,怎麼用抽繹出造句
因為*傳統文化博大精深,涉及的內容太廣泛太豐富,可以從多種學科的視角來分析把握,要從中抽繹出一個核心思想或精神,恐怕不太容易。
通過對歷史相關資料的整理,她抽繹出一套嚴密的體系.
這五大條件是從西方社會文化中抽繹出來的,並在西方歷史上迭次出現、演進,終於在18世紀匯成了足以影響乃至改變世界文明的法治長河。
此次因所約友人未能前來,樑遂自己擔綱,闡述了其對於現代教育體制的反省以及由此抽繹出的樑本人的教育理念。
一旦進入前兩層面的研究,就必須憑藉着虛己貴疑求真原則,過濾全部史料,抽繹出問題,歸納出結論。
觀念呈現的是一種“完成”狀態,標誌某一項實踐及其思考已然抽繹出結論,“過程”宣告結束。
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“水果娃娃”造句,怎麼用水果娃娃造句
1、上面有五個可愛的水果娃娃,有橙子。2、看着那些水果娃娃,讓我捧腹大笑。3、秋天果園的風景特別美麗,可愛的水果娃娃對果農的栽培也是不可或缺的。4、可愛的水果娃娃,個個都綻開了笑臉,望着我們,像是在迎接秋姑娘的到來。...
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“習外語”造句,怎麼用習外語造句
1、學習外語,先從語音入手。2、A我的愛好是學習外語。3、學習本國的語言都不容易,何況學習外語呢!4、學習外語時,習語常是其中最難學的部分。5、就像外國人一樣,我們也學習外語。6、從小我就喜歡學習外語,對外語的學習有濃厚的興趣,這也是我把俄語作為*學習的原因之一...
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“百眼魔”造句,怎麼用百眼魔造句
1、赫拉便將牛犢託付給百眼魔鬼阿剛斯看管。2、但是赫拉看穿了宙斯的計謀,她向宙斯要了這頭小牛,讓百眼魔鬼阿古斯看管她,以防她逃跑。...
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“餘心”造句,怎麼用餘心造句
1、豈餘心之可懲?2、亦餘心之所善兮,________________。3、容華一朝盡,情餘心不變。4、一切已成空只餘心跳動5、許餘心之所願兮,唯吾心之所得6、嗚呼餘心誠豈弟,願往教誨究終始。7、道修遠其難遷兮,傷餘心之不能已。8、苟餘心之端直兮,雖僻遠其何傷?屈原。9、苟餘心之...
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