閲讀下面的材料,根據要求寫作。孩子們問老師:“朝花夕拾’是什麼意思?”老師答:“‘朝’是早晨,指一個人的少年；...

問題詳情：

閲讀下面的材料,根據要求寫作。

孩子們問老師:“朝花夕拾’是什麼意思?”

老師答:“‘朝’是早晨,指一個人的少年；‘夕’是傍晚，指一個人的老年。少年時盛開的花到老年再撿拾。”

孩子*急切地説:“花很美,我等不到老年了,我現在就想撿拾。”

孩子乙困惑地問:“我的少年怎麼沒有看到花呢?”

孩子*有些憂傷:“假如少年的花還沒到老年就凋謝了呢?”

……

老師沉默了……

請結合材料內容,面向本班(統稱“高三20班”)同學寫--篇演講稿,立足你“少年時代”的經歷,體現你對少年時代的認識與思考,並提出希望與建議。要求:自擬標題，自選角度，

確定立意；不要套作,不得抄襲；不得泄露個人信息；不少於800字。

【回答】

(立意參考)本則材料是一組師生之間的對話,關於對“朝花夕拾”的理解。老師的解釋引出了少年和老年的寓意以及朝花夕拾的含義。“朝花”可以看作是美好的青春年華,也可以看作是人生少年時期的美好風景或美好人生體驗。①從第一 個孩子的話，可以立意為“把握好美好年華和人生的美好”；②從第二個孩子的話可以立意為“每一段青春時光都是-段亮麗的風景 ,人生之美需要感知與體驗”；③從第三個孩子的話，可以立意為“如何讓青春年華長久綻放美麗的**”。

知識點：材料作文

題型：作文