在“質量守恆定律”的課堂教學中,老師引導同學們進行“化學反應中,反應物與生成物的質量關係”的實驗探究.他們使用...
問題詳情:
在“質量守恆定律”的課堂教學中,老師引導同學們進行“化學反應中,反應物與生成物的質量關係”的實驗探究.他們使用的實驗裝置和選用*品如圖所示,現分別以A、B、C、D表示如下:
A、B、C、D四個實驗分別由*、乙、*、丁四個組的同學來完成,他們都進行了規範的*作、準確的稱量和細緻的觀察。
(1)A實驗:錐形瓶底放層細沙的原因是:______;小氣球的作用是:______;白*剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡。結論是:質量不守恆。待錐形瓶冷卻後,重新放到托盤天平上稱量,天平平衡。結論是:質量守恆.你認爲結論正確的是______(填“前一種”或“後一種”),而導致另一種結論錯誤的原因是:______。
(2)*組同學認爲C實驗說明了質量守恆定律。請你從原子的角度說明爲什麼?______.
(3)如果A裝置中只是將*品改爲少量的二氧化錳和過氧化*,反應前後天平仍不平衡,原因是:______;結論是:______;參加反應的過氧化*的質量一定______(填“等於”或“不等於”)生成的水和氧氣的質量總和。
【回答】
(1)防止白*燃燒產生的熱量使錐形瓶底部炸裂;緩衝作用;後一種;白*剛引燃時,裝置內氣體受熱膨脹將氣球脹大,裝置受到的浮力增大;
(2)化學反應的過程是反應物的原子重新組合的過程,反應前後原子的種類、數目、質量不變,因此生成物的質量也不會改變;
(3)過氧化*分解產生的氧氣將使氣球脹大,裝置受到的浮力增大;參加反應的過氧化*的質量一定等於生成的水和氧氣的質量總和;等於。
【解析】(1)爲了防止白*燃燒產生的熱量使錐形瓶底部炸裂,因此錐形瓶底放層細沙;爲防止白*燃燒產生的熱量把橡皮塞衝出,因此加一個小氣球,起到緩衝的作用;因爲白*剛引燃時,裝置內氣體受熱膨脹將氣球脹大,裝置受到的浮力增大,所以立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡,而待錐形瓶冷卻後,重新放到托盤天平上稱量,天平平衡,故結論正確的是後一種;
(2)C實驗說明了質量守恆定律,因爲化學反應的過程是反應物的原子重新組合的過程,反應前後原子的種類、數目、質量不變,因此生成物的質量也不會改變;
(3)如果A裝置中只是將*品改爲少量的二氧化錳和過氧化*,反應前後天平仍不平衡,原因是:過氧化*分解產生的氧氣將使氣球脹大,裝置受到的浮力增大,因此反應前後天平仍不平衡;得到結論是:參加反應的過氧化*的質量一定等於生成的水和氧氣的質量總和;
知識點:質量守恆定律
題型:實驗題
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