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  • 作文法國作家都德深情敘寫了令小弗郎士終身難忘的“最後一課”,那堂課裡充滿了深厚的愛國之情;*作家林海音也為讀...

    作文法國作家都德深情敘寫了令小弗郎士終身難忘的“最後一課”,那堂課裡充滿了深厚的愛國之情;*作家林海音也為讀...

    問題詳情:作文法國作家都德深情敘寫了令小弗郎士終身難忘的“最後一課”,那堂課裡充滿了深厚的愛國之情;*作家林海音也為讀者呈現了一堂讓小英子難忘的“人生之課”,那堂課裡有讓人感動的“成長”。人生路上,有太多這樣的...

  • 課文裡,小弗郎士多次稱韓麥爾先生為“可憐的人”,這是為什麼?     

    課文裡,小弗郎士多次稱韓麥爾先生為“可憐的人”,這是為什麼?     

    問題詳情:課文裡,小弗郎士多次稱韓麥爾先生為“可憐的人”,這是為什麼?     【回答】一方面他對老師的悲痛深表同情,另一方面,他由貪玩不懂事變得成熟懂事,與韓麥爾先生的感情產生了共鳴。(意近即可)知識點:課文內容理解題...

  • “小弗雷”造句,怎麼用小弗雷造句

    “小弗雷”造句,怎麼用小弗雷造句

    雲山洋適時出聲阻止,“你們要是想死,就開過去吧。”“為什麼?”女人疑惑,“我們有車,沙塵暴不用怕的。”“不是沙塵暴的問題。”這時,車上的另外一名男子驚恐地放下望遠鏡。“怎麼了?”小弗雷特。女人關心的問道。得,這夥人都...

  • 郎士元經典語錄

    郎士元經典語錄

    郎士元(生卒年不詳,一說727年—780年?),字君胄,唐代詩人,中山(今河北定縣)人。天寶十五載(756)登進士第。安史之亂中,避難*南。寶應元年(762)補渭南尉,歷任拾遺、補闕、校書等職,官至郢州刺史。郎士元與錢起齊名,世稱"錢郎"...

  • “郎中令”造句,怎麼用郎中令造句

    “郎中令”造句,怎麼用郎中令造句

    光祿大夫秦郎中令屬官有中大夫,漢更名為光祿大夫,秩比二千石.魏其、武安俱好儒術,推轂趙綰為御史大夫,王臧為郎中令。分俱好儒,推轂代趙綰為御史大夫,蘭陵王臧為郎中令。分俱好儒,推轂代趙綰為御史大夫,蘭陵王臧為郎中令...

  • “令郎”造句,怎麼用令郎造句

    “令郎”造句,怎麼用令郎造句

    你能告訴大家令郎身亡時是多少歲嗎?如果是真的,令郎可沒有給我提供什麼安慰.夫人,老朽無用,令郎們訓蒙之事,另請高明!你在成年後增加你的學問,將來令郎可達更高的目標。歌德"是以寒第高人頗聚.令郎常去談會談會,則學...

  • “小次郎”造句,怎麼用小次郎造句

    “小次郎”造句,怎麼用小次郎造句

    要有美麗的雙眼,風魔小次郎(喜歡),請尋索它人的優點。把地點安排的如此之遠是因為,如果小次郎在這次決鬥中失敗,他的很多弟子門徒將殺死武藏。一群群豆粒大小的綠豆蠅不知道什麼時候開始在屋子裡飛來飛去,令立花小次郎更加感...

  • “士弗”造句,怎麼用士弗造句

    “士弗”造句,怎麼用士弗造句

    在那裡,她遇見著名的護士弗羅·倫斯·南丁格爾。納吉布樞機在瑞士弗裡堡的講道中說,眾多跡象顯示,開羅的襲擊事件其實早有預謀。加速器在建時,著名院士弗拉基米.爾韋氏談到它時說:“沒什麼想法,多鐵”。即便一度曾相信市場...

  • “瑞士法郎”造句,怎麼用瑞士法郎造句

    “瑞士法郎”造句,怎麼用瑞士法郎造句

    美元兌瑞士法郎報0.8769瑞士法郎,上週五尾盤報0.8636瑞士法郎。達到80億瑞士法郎.一些法國法郎,瑞士法郎,美元和一些荷蘭盾。一些法國法郎,瑞士法郎,美圓合一些荷蘭盾。一些法國法郎,瑞士法郎,美圓和一些荷蘭盾.目的在於制...

  • “郎士”造句,怎麼用郎士造句

    “郎士”造句,怎麼用郎士造句

    風吹聲如隔*霞,不知牆外是誰家。重門深鎖無尋處,疑有碧桃無數花。郎士元讀書是至樂的事,杜威說,讀書是一種探險,如探新大陸,如徵新土壤;法郎士也已說過,讀書是“靈魂的壯遊”。隨時可發見名山巨川、古蹟名勝、深林幽谷、奇花...

  • “小弗蘭”造句,怎麼用小弗蘭造句

    “小弗蘭”造句,怎麼用小弗蘭造句

    這一次因為諾拉不舒服,歐文只好帶著小弗蘭克去了.嗨,你們看見小弗蘭克了嗎他要帶著他的三胞胎來看我。這一次因為諾拉不舒服,歐文只好帶著小弗蘭克去了。...

  • “衛宮士郎”造句,怎麼用衛宮士郎造句

    “衛宮士郎”造句,怎麼用衛宮士郎造句

    衛宮士郎,我想你的從者我需要挖牆腳。輸給誰都可以,但是,決不能輸給自己。衛宮士郎但是,沒有贗品一定不如真品的道理。衛宮士郎 還是和以前一樣先吃晚飯吧,對於我們來說,這種步調才是最合適的。衛宮士郎還是和以前一樣先...

  • 關關編輯“小說延讀”欄目,展開想像,續寫了《最後一課》,你補充其中的一段對話。我(小弗郎士)的最後一堂法語課結...

    關關編輯“小說延讀”欄目,展開想像,續寫了《最後一課》,你補充其中的一段對話。我(小弗郎士)的最後一堂法語課結...

    問題詳情:關關編輯“小說延讀”欄目,展開想像,續寫了《最後一課》,你補充其中的一段對話。我(小弗郎士)的最後一堂法語課結束了,大家陸續地離開了教室。韓麥爾先生依然呆在那兒,頭靠著牆壁,話也不說。我走到他面前。我說:(1)他說:(2...

  • “小郎”造句,怎麼用小郎造句

    “小郎”造句,怎麼用小郎造句

    實不相瞞,小郎君今天一來,袁天綱就已經察覺到小郎君惡運當頭啊。清新脫俗小郎君,出水芙蓉弱官人。清新脫俗小郎君,出水芙蓉弱官人。南派三叔小郎君敢怕是作耍吧?這麼多豬頭你全要了?想不到小郎君不僅廚藝了得,說話也非...

  • 下列說法正確的一項是(  )   A、《最後一課》中韓麥爾和小弗郎士愛國感情一樣熾烈,都是自始至終的愛國情懷。...

    下列說法正確的一項是(  )   A、《最後一課》中韓麥爾和小弗郎士愛國感情一樣熾烈,都是自始至終的愛國情懷。...

    問題詳情:下列說法正確的一項是()   A、《最後一課》中韓麥爾和小弗郎士愛國感情一樣熾烈,都是自始至終的愛國情懷。   B、《最後一課》的作者是一位愛國主義作用,以長篇小說見稱於世。   C、韓麥爾先生因為年紀大,上...

  • 下列文學常識判斷錯誤的一項是(   )(3分)A.法國作家都德在《最後一課》中採用第一人稱,以“我”(小弗郎士...

    下列文學常識判斷錯誤的一項是(   )(3分)A.法國作家都德在《最後一課》中採用第一人稱,以“我”(小弗郎士...

    問題詳情:下列文學常識判斷錯誤的一項是()(3分)A.法國作家都德在《最後一課》中採用第一人稱,以“我”(小弗郎士)的所見所聞  所感為線索,反映了淪陷區的法國*慘遭異族統治的悲憤和對祖國的熱愛。B.《人琴俱亡》選自《世說新語...

  • 下邊列舉了韓麥爾先生在最後一課中所表達的思想感情,按其發展脈絡排列,正確的順序是 。   ⑴對小弗郎士回答不出...

    下邊列舉了韓麥爾先生在最後一課中所表達的思想感情,按其發展脈絡排列,正確的順序是 。   ⑴對小弗郎士回答不出...

    問題詳情:下邊列舉了韓麥爾先生在最後一課中所表達的思想感情,按其發展脈絡排列,正確的順序是 。   ⑴對小弗郎士回答不出問題時的痛苦思索。⑵對失掉祖國語言的悲憤。⑶對最後一課高度重視而表現出來的嚴肅、莊重。...

  • 小弗郎士為什麼覺得韓麥爾先生“從來沒有這麼高大”?請談談你的看法。答:

    小弗郎士為什麼覺得韓麥爾先生“從來沒有這麼高大”?請談談你的看法。答:

    問題詳情:小弗郎士為什麼覺得韓麥爾先生“從來沒有這麼高大”?請談談你的看法。答:_______________________________________________________________【回答】【解析】本題考查對重點語句的理解。要結合文章所反映的愛...

  • 白鳥士郎經典語錄

    白鳥士郎經典語錄

    經典語錄不論是白米飯還是什麼,浪費是不可以的。沒穿過的內褲終究只是一條內褲學校可不是賺錢的地方,而是學習技能的地方,只要能掌握方法,賺錢什麼的在畢業之後怎麼都行。所以比起賺錢,在可以沒有風險進行冒險的環境下,盡情...

  • “令士”造句,怎麼用令士造句

    “令士”造句,怎麼用令士造句

    士官命令士兵立正。上尉命令士兵靠攏。*官命令士兵做好準備。上尉命令士兵們撤退。上尉令士兵整列隊伍。你給我令士的銀*換這張令的*票。指揮官令士兵緊緊跟上敵人。上尉命令士兵們原地踏步。上校命令士兵們把火*系在...

  • “小弗”造句,怎麼用小弗造句

    “小弗”造句,怎麼用小弗造句

    小弗朗茲浪費了那麼多時間後悔莫及!由於害怕捱罵,小弗朗茲一時起了逃學的念頭。這一次因為諾拉不舒服,歐文只好帶著小弗蘭克去了.嗨,你們看見小弗蘭克了嗎他要帶著他的三胞胎來看我。這一次因為諾拉不舒服,歐文只好帶著小...

  • “小郎君”造句,怎麼用小郎君造句

    “小郎君”造句,怎麼用小郎君造句

    實不相瞞,小郎君今天一來,袁天綱就已經察覺到小郎君惡運當頭啊。清新脫俗小郎君,出水芙蓉弱官人。清新脫俗小郎君,出水芙蓉弱官人。南派三叔小郎君敢怕是作耍吧?這麼多豬頭你全要了?想不到小郎君不僅廚藝了得,說話也非...

  • 威爾弗裡德爵士經典語錄

    威爾弗裡德爵士經典語錄

    經典語錄...

  • 吹雪士郎經典語錄

    吹雪士郎經典語錄

    經典語錄當了解自我後,心底潛藏的力量就能引發出來。...

  • 衛宮士郎經典語錄

    衛宮士郎經典語錄

    衛宮士郎,遊戲及同名動畫《Fate/staynight》中的男主角,穗群原學園高中部二年級學生,十年前冬木市第四次聖盃戰爭引起的火災中唯一的倖存者。因為和衛宮切嗣的約定而以正義夥伴為目標,由於小時候的經歷而拘泥於救助生命,持...