國文屋有關反面的精選知識
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![9．在評論秦朝滅亡時，美國曆史學家費正清說：“在*了法家思想確有效用的同時，秦王朝也（從反面）體現了孟子的一...]( "9．在評論秦朝滅亡時，美國曆史學家費正清說：“在*了法家思想確有效用的同時，秦王朝也（從反面）體現了孟子的一...")
9．在評論秦朝滅亡時，美國曆史學家費正清說：“在*了法家思想確有效用的同時，秦王朝也（從反面）體現了孟子的一...
問題詳情：9．在評論秦朝滅亡時，美國曆史學家費正清說：“在*了法家思想確有效用的同時，秦王朝也（從反面）體現了孟子的一個思想的正確——*最終還是要依靠被統治者的預設。”此處孟子的“一個思想”具體是指A．“仁者愛人”，“克己...
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![把一枚硬*任意拋擲兩次，事件A=“至少一次出現反面”，事件B=“恰有一次出現正面”，則P（B|A）=（ ）A...]( "把一枚硬*任意拋擲兩次，事件A=“至少一次出現反面”，事件B=“恰有一次出現正面”，則P（B|A）=（ ）A...")
把一枚硬*任意拋擲兩次，事件A=“至少一次出現反面”，事件B=“恰有一次出現正面”，則P（B|A）=（ ）A...
問題詳情：把一枚硬*任意拋擲兩次，事件A=“至少一次出現反面”，事件B=“恰有一次出現正面”，則P（B|A）=（）A． B． C． D．【回答】C【考點】條件概率與*事件．【分析】由題意，先計算P（AB），P（A），再利用條件概率公式，即可求得...
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![一塊平面鏡玻璃厚薄不等．反*面a與鏡子表面b不平行，如圖所示．鏡前一個發光點s，正確的結論是：自平面鏡反*面a...]( "一塊平面鏡玻璃厚薄不等．反*面a與鏡子表面b不平行，如圖所示．鏡前一個發光點s，正確的結論是：自平面鏡反*面a...")
一塊平面鏡玻璃厚薄不等．反*面a與鏡子表面b不平行，如圖所示．鏡前一個發光點s，正確的結論是：自平面鏡反*面a...
問題詳情：一塊平面鏡玻璃厚薄不等．反*面a與鏡子表面b不平行，如圖所示．鏡前一個發光點s，正確的結論是：自平面鏡反*面a反*的光線（）A．都不能返回到光源sB．只有一條光線可以返回到光源sC．有一條以上的光線可返回到光源sD．結論與a、b兩...
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![關於光的反*，下列說法正確的是（ ） A.當入*光線與反*面的夾角為20°時，反*角也為20° B....]( "關於光的反*，下列說法正確的是（ ） A.當入*光線與反*面的夾角為20°時，反*角也為20° B....")
關於光的反*，下列說法正確的是（ ） A.當入*光線與反*面的夾角為20°時，反*角也為20° B....
問題詳情：關於光的反*，下列說法正確的是（ ） A.當入*光線與反*面的夾角為20°時，反*角也為20° B.入*光線靠近法線時，反*光線也靠近法線 C.入*角增大5°時，反*光線與入*光線的夾角也增大5° D.鏡面反*遵守光...
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![“a＜b”的反面是( )A．a≠bB．a＞bC．a=b D．a≥b]( "“a＜b”的反面是( )A．a≠bB．a＞bC．a=b D．a≥b")
“a＜b”的反面是( )A．a≠bB．a＞bC．a=b D．a≥b
問題詳情：“a＜b”的反面是( )A．a≠bB．a＞bC．a=b D．a≥b【回答】D【考點】不等式的定義．【分析】a與b有三種關係：a=b，a＞b，a＜b，所以a＜b的反面是a=b或a＞b．【解答】解：a＜b的反面是a=b或a＞b，即a≥b．故選；D．【點評】本題主要考查的是不等式的...
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![生活中表示既善於從正面學習，也善於從反面借鑑什麼意思，“生活中表示既善於從正面學習，也善於從反面借鑑”的解釋時，我們常引用《論語》中的話： 。]( "生活中表示既善於從正面學習，也善於從反面借鑑什麼意思，“生活中表示既善於從正面學習，也善於從反面借鑑”的解釋時，我們常引用《論語》中的話： 。")
生活中表示既善於從正面學習，也善於從反面借鑑什麼意思，“生活中表示既善於從正面學習，也善於從反面借鑑”的解釋時，我們常引用《論語》中的話： 。
問題詳情：生活中表示既善於從正面學習，也善於從反面借鑑的意思時，我們常引用《論語》中的話： 。【回答】擇其善者而從之，其不善者而改之。知識點：詩題型：名句默寫...
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![將一枚硬*連擲5次,已知每次拋擲後正面向上與反面向上的概率均為，如果出現次正面向上的概率等於出現次正面向上的...]( "將一枚硬*連擲5次,已知每次拋擲後正面向上與反面向上的概率均為，如果出現次正面向上的概率等於出現次正面向上的...")
將一枚硬*連擲5次,已知每次拋擲後正面向上與反面向上的概率均為，如果出現次正面向上的概率等於出現次正面向上的...
問題詳情： 將一枚硬*連擲5次,已知每次拋擲後正面向上與反面向上的概率均為，如果出現次正面向上的概率等於出現次正面向上的概率,那麼的值為 【回答】 2知識點：概率題型：填空題...
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![“反*面天線”造句，怎麼用反*面天線造句]( "“反*面天線”造句，怎麼用反*面天線造句")
“反*面天線”造句，怎麼用反*面天線造句
雙彎曲反*面天線是一種經典的賦形反*面天線。電漿體微波反*面是電漿體反*面天線技術的基礎，它決定了反*面天線的*能引數及工作模式。通過合理的模具設計，運用溼法成型和真空袋壓相結合的工藝研製了雙反*面天線反*體...
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![“愛的反面”造句，怎麼用愛的反面造句]( "“愛的反面”造句，怎麼用愛的反面造句")
“愛的反面”造句，怎麼用愛的反面造句
1、愛的反面是恨。2、也許恨的反面是愛，但愛的反面絕不是恨，而是漠然。3、愛的反面是恐懼和不安。4、愛的反面應該是冷漠。5、愛的反面不是恨，是漠然。6、有時怨恨並不是愛的反面的人生哲理。7、愛情大道理句子：愛的反面...
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![把一枚硬*任意拋擲三次，事件“至少一次出現反面”，事件“恰有一次出現正面”求（ ） A. ...]( "把一枚硬*任意拋擲三次，事件“至少一次出現反面”，事件“恰有一次出現正面”求（ ） A. ...")
把一枚硬*任意拋擲三次，事件“至少一次出現反面”，事件“恰有一次出現正面”求（ ） A. ...
問題詳情：把一枚硬*任意拋擲三次，事件“至少一次出現反面”，事件“恰有一次出現正面”求（ ） A. B. C. D.【回答】B...
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![有下列敘述：①“a>b”的反面是“a<b”；②“x＝y”的反面是“x>y或x<y”；③...]( "有下列敘述：①“a>b”的反面是“a<b”；②“x＝y”的反面是“x>y或x<y”；③...")
有下列敘述：①“a>b”的反面是“a<b”；②“x＝y”的反面是“x>y或x<y”；③...
問題詳情：有下列敘述：①“a>b”的反面是“a<b”；②“x＝y”的反面是“x>y或x<y”；③“三角形的外心在三角形外”的反面是“三角形的外心在三角形內”；④“三角形最多有一個鈍角”的反面是“三角形沒有鈍角”．其中正確的敘述有...
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![關於光的反*下列敘述中正確的是（ ） A、反*光線與反*面的夾角為反*角 B、反*光線和入*光...]( "關於光的反*下列敘述中正確的是（ ） A、反*光線與反*面的夾角為反*角 B、反*光線和入*光...")
關於光的反*下列敘述中正確的是（ ） A、反*光線與反*面的夾角為反*角 B、反*光線和入*光...
問題詳情：關於光的反*下列敘述中正確的是（） A、反*光線與反*面的夾角為反*角 B、反*光線和入*光線分居在反*面的兩側 C、反*角等於入*角 D、反*光線、入*光線與法線可以不在同一平面內【回...
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![某物理興趣小組的同學利用圖示裝置，探究反*聲音的強弱與充當反*面的材料是否有關。他們將發聲的鬧鈴置於紙筒A內，...]( "某物理興趣小組的同學利用圖示裝置，探究反*聲音的強弱與充當反*面的材料是否有關。他們將發聲的鬧鈴置於紙筒A內，...")
某物理興趣小組的同學利用圖示裝置，探究反*聲音的強弱與充當反*面的材料是否有關。他們將發聲的鬧鈴置於紙筒A內，...
問題詳情：某物理興趣小組的同學利用圖示裝置，探究反*聲音的強弱與充當反*面的材料是否有關。他們將發聲的鬧鈴置於紙筒A內，將充當反*面的材料置於O處，通過紙筒B傾聽反*的鈴聲強弱。（1）保持紙筒A和紙筒B的位置________，只改變...
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![19．補寫出下列句子的空缺部分（1）表示既要善於從正面學習，又要善於從反面借鑑什麼意思，“19．補寫出下列句子的空缺部分（1）表示既要善於從正面學習，又要善於從反面借鑑”的解釋時，我們常用《論語》中的話...]( "19．補寫出下列句子的空缺部分（1）表示既要善於從正面學習，又要善於從反面借鑑什麼意思，“19．補寫出下列句子的空缺部分（1）表示既要善於從正面學習，又要善於從反面借鑑”的解釋時，我們常用《論語》中的話...")
19．補寫出下列句子的空缺部分（1）表示既要善於從正面學習，又要善於從反面借鑑什麼意思，“19．補寫出下列句子的空缺部分（1）表示既要善於從正面學習，又要善於從反面借鑑”的解釋時，我們常用《論語》中的話...
問題詳情：19．補寫出下列句子的空缺部分（1）表示既要善於從正面學習，又要善於從反面借鑑的意思時，我們常用《論語》中的話：“ ， 。”（2）韓愈在《師說》中提出擇...
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![補寫出下列名篇名句的空缺部分（1）荀子的《勸學》中用比喻手法，反面強調學習必須專一的一句是 ...]( "補寫出下列名篇名句的空缺部分（1）荀子的《勸學》中用比喻手法，反面強調學習必須專一的一句是 ...")
補寫出下列名篇名句的空缺部分（1）荀子的《勸學》中用比喻手法，反面強調學習必須專一的一句是 ...
問題詳情：補寫出下列名篇名句的空缺部分（1）荀子的《勸學》中用比喻手法，反面強調學習必須專一的一句是 ， ， ...
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![拋硬*15次，有7次出現正面，8次出現反面，則出現正面的頻數是]( "拋硬*15次，有7次出現正面，8次出現反面，則出現正面的頻數是")
拋硬*15次，有7次出現正面，8次出現反面，則出現正面的頻數是
問題詳情：拋硬*15次，有7次出現正面，8次出現反面，則出現正面的頻數是________．【回答】7知識點：統計調查題型：填空題...
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![如圖所示，在“探究平面鏡成像的特點”的實驗中，反*面A應選用 （選填“平面鏡”或“透明玻璃板”），這是為了 ...]( "如圖所示，在“探究平面鏡成像的特點”的實驗中，反*面A應選用 （選填“平面鏡”或“透明玻璃板”），這是為了 ...")
如圖所示，在“探究平面鏡成像的特點”的實驗中，反*面A應選用 （選填“平面鏡”或“透明玻璃板”），這是為了 ...
問題詳情：如圖所示，在“探究平面鏡成像的特點”的實驗中，反*面A應選用（選填“平面鏡”或“透明玻璃板”），這是為了．跳棋子*經A所成的像是（選填“實”或“虛”）像．【回答】透明玻璃板；便於找到像的位置；虛．知識點：平面鏡成像題型：實驗...
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![下列事件是不可能發生的是（ ）A．隨意擲一枚均勻的硬*兩次，至少有一次反面朝上B．隨意擲兩個均勻的骰子，朝上...]( "下列事件是不可能發生的是（ ）A．隨意擲一枚均勻的硬*兩次，至少有一次反面朝上B．隨意擲兩個均勻的骰子，朝上...")
下列事件是不可能發生的是（ ）A．隨意擲一枚均勻的硬*兩次，至少有一次反面朝上B．隨意擲兩個均勻的骰子，朝上...
問題詳情：下列事件是不可能發生的是（）A．隨意擲一枚均勻的硬*兩次，至少有一次反面朝上B．隨意擲兩個均勻的骰子，朝上面的點數之和為1C．今年冬天黑龍*會下雪D．一個轉盤被分成6個扇形，按紅、白、白、紅、紅、白排列，轉動轉盤，指標停在...
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![有人說，既然拋擲一枚硬*出現正面向上的概率為0.5，那麼連續拋擲一枚硬*兩次，一定是一次正面朝上，一次反面朝上...]( "有人說，既然拋擲一枚硬*出現正面向上的概率為0.5，那麼連續拋擲一枚硬*兩次，一定是一次正面朝上，一次反面朝上...")
有人說，既然拋擲一枚硬*出現正面向上的概率為0.5，那麼連續拋擲一枚硬*兩次，一定是一次正面朝上，一次反面朝上...
問題詳情：有人說，既然拋擲一枚硬*出現正面向上的概率為0.5，那麼連續拋擲一枚硬*兩次，一定是一次正面朝上，一次反面朝上，你認為這種想法正確嗎？【回答】解：這種想法顯然是錯誤的，通過具體試驗驗*便知．用概率的知識來理解，就是：儘管...
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![閱讀下列材料：材料一 我們根本否定“文化大*”，但應該說“文化大*”也有一“功”，它提供了反面教訓...]( "閱讀下列材料：材料一 我們根本否定“文化大*”，但應該說“文化大*”也有一“功”，它提供了反面教訓...")
閱讀下列材料：材料一 我們根本否定“文化大*”，但應該說“文化大*”也有一“功”，它提供了反面教訓...
問題詳情：閱讀下列材料：材料一 我們根本否定“文化大*”，但應該說“文化大*”也有一“功”，它提供了反面教訓。 ...
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![在評論秦朝滅亡時，美國曆史學家費正清說：“在*了法家思想確有效用的同時，秦王朝也從反面體現了孟子的一個思想的...]( "在評論秦朝滅亡時，美國曆史學家費正清說：“在*了法家思想確有效用的同時，秦王朝也從反面體現了孟子的一個思想的...")
在評論秦朝滅亡時，美國曆史學家費正清說：“在*了法家思想確有效用的同時，秦王朝也從反面體現了孟子的一個思想的...
問題詳情：在評論秦朝滅亡時，美國曆史學家費正清說：“在*了法家思想確有效用的同時，秦王朝也從反面體現了孟子的一個思想的正確——*最終還是要依靠被統治者的預設。”此處孟子的“一個思想”具體是指（ ）A．人之初，*本善 ...
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![在評論秦朝滅亡時，美國曆史學家費正清說：“在*了法家思想確有效用的同時，秦王朝也（從反面）體現了孟子的一個思...]( "在評論秦朝滅亡時，美國曆史學家費正清說：“在*了法家思想確有效用的同時，秦王朝也（從反面）體現了孟子的一個思...")
在評論秦朝滅亡時，美國曆史學家費正清說：“在*了法家思想確有效用的同時，秦王朝也（從反面）體現了孟子的一個思...
問題詳情：在評論秦朝滅亡時，美國曆史學家費正清說：“在*了法家思想確有效用的同時，秦王朝也（從反面）體現了孟子的一個思想的正確——*最終還是要依靠被統治者的預設。”此處孟子的“一個思想”具體是指 A．制天命而用之 ...
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![歷史學家費正清說：“在*了法家思想確有效用的同時，秦王朝也（從反面）體現了孟子的一個思想的正確——*最終還...]( "歷史學家費正清說：“在*了法家思想確有效用的同時，秦王朝也（從反面）體現了孟子的一個思想的正確——*最終還...")
歷史學家費正清說：“在*了法家思想確有效用的同時，秦王朝也（從反面）體現了孟子的一個思想的正確——*最終還...
問題詳情：歷史學家費正清說：“在*了法家思想確有效用的同時，秦王朝也（從反面）體現了孟子的一個思想的正確——*最終還是要依靠被統治者的預設。”此處孟子的“一個思想”具體是指 A.制天命而用之 ...
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![反*法是通過否定反面觀點來達到對正面觀點的肯定的一種間接*方法。仿照下面的示例，從下面三組關鍵詞中任選一組，...]( "反*法是通過否定反面觀點來達到對正面觀點的肯定的一種間接*方法。仿照下面的示例，從下面三組關鍵詞中任選一組，...")
反*法是通過否定反面觀點來達到對正面觀點的肯定的一種間接*方法。仿照下面的示例，從下面三組關鍵詞中任選一組，...
問題詳情：反*法是通過否定反面觀點來達到對正面觀點的肯定的一種間接*方法。仿照下面的示例，從下面三組關鍵詞中任選一組，另寫一段話。要求：符合反*法，句式可以適當調整，語言簡潔明瞭。示例：如果袁隆平僅僅是為了個人的生活...
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![鹿科動物的小尾巴反面是白*的，當它們遇到危險時，就將尾巴撅起，露出反面的白*，其他“同伴”見了會相繼尾隨而逃，...]( "鹿科動物的小尾巴反面是白*的，當它們遇到危險時，就將尾巴撅起，露出反面的白*，其他“同伴”見了會相繼尾隨而逃，...")
鹿科動物的小尾巴反面是白*的，當它們遇到危險時，就將尾巴撅起，露出反面的白*，其他“同伴”見了會相繼尾隨而逃，...
問題詳情：鹿科動物的小尾巴反面是白*的，當它們遇到危險時，就將尾巴撅起，露出反面的白*，其他“同伴”見了會相繼尾隨而逃，這是依靠下列哪項傳遞資訊的()A.聲音 B.氣味 C....
