9．閱讀下面的文字，完成小題。二胡演奏家閔惠*  琴音一曲餘韻長曹玲娟5月12日上午10時05分，素有“二胡皇...

問題詳情：

9．閱讀下面的文字，完成小題。

二胡演奏家閔惠*   琴音一曲餘韻長

曹玲娟

5月12日上午10時05分，素有“二胡皇后”美譽的著名二胡演奏家閔惠*因病在滬去世，享年69歲。這位“超天才的二胡演奏家”，最終揮手告別，留一曲琴音，繚繞人間。

年少結緣，終成一代“二胡皇后”

閔惠*曾告訴二胡愛好者顧兆農，自己的第一把二胡是美術老師給做的，“用蛤蟆的皮做的，都不是蛇皮。”

從摸到二胡伊始，閔惠*就顯露出與眾不同的天賦。8歲，閔惠*跟從父親閔季騫學習二胡，13歲考入上海音樂附中，師從王乙先生，19歲跳級入上海音樂學院本科民樂系，師從陸修堂先生。1963年，閔惠*便在第四屆“上海之春”全國二胡比賽中榮獲一等獎，可謂年少成名。

“她參加‘上海之春’那年還不滿18歲。”上海民族樂團團長、藝術總監王甫建說，閔惠*曾告訴他，那屆比賽《二泉映月》是必選曲目，她正是憑藉自己超出年齡的理解和演奏取得了第一名的成績。

閔惠*出生在*蘇，聽慣*南絲竹吹打、民謠小調，跟阿炳也算同鄉。對這首自己演奏的成名之作，閔惠*生前似乎總還有點不夠盡興的感覺，“阿炳拉《二泉映月》其實是可以一直拉下去的，當時的錄音技術只能錄6分鐘，所以人們現在聽到這首曲子，在結尾時有點意猶未盡。”

隨後的藝術生涯，閔惠*獲獎無數。她先後訪問過美國、法國、加拿大等十幾個國家和港、澳、臺地區，所到之處，均獲高度評價。1973年，美國費城交響樂團指揮大師奧曼迪稱讚閔惠*是一個“超天才的二胡演奏家”。波士頓交響樂團聽了她的演奏後，首席評論員撰文稱讚她為“偉大的絃樂演奏家”。

“我也算二胡發燒友。”顧兆農說，同樣拉二胡曲《賽馬》，“一聽就知道是不是閔惠*，她的演奏特別有*。”二胡在閔惠*手裡，熱情內涵、動人而不媚，誇張而不狂，哀怨而不傷，情感氣勢與神韻合而為一。有人甚至如此評價，“聽閔惠*拉二胡，要跪著聽。”

與病魔抗爭三十三載，二胡拉出了她第二條生命

在藝術的道路上，閔惠*有足夠的幸運與成功。但她的身體，一直長期與病魔抗爭。36歲時，閔惠*就罹患面板癌，6次手術、15個療程的化療沒能擊垮她，這位堅強的藝術家康復後依然活躍於舞臺，用她的音樂激勵著觀眾。

“她很樂觀，也很豁達。之前已經經歷過一次生命的考驗了，對人生有一種徹悟的感覺。對她來說，自己的事業永遠是放在第一位的，活著一切為了二胡。”王甫建回憶。

閔惠*曾這樣說過，“我的生命依戀著許許多多的生命，是二胡拉出了我第二條生命。民樂、二胡已是我生命中的一部分，我生來就屬於它們。”她悉心研究“器樂演奏聲腔化”課題，推出了大量耳熟能詳、韻味濃郁的二胡曲。她說，“二胡的聲音，像*人在說話。”也因此，由她演奏的《洪湖主題隨想曲》《川*號子》等源於聲樂素材的作品，無不體現出她聲腔化演奏的特點。

閔惠*常說，“民樂既要讓外國人喜愛，也要讓*人喜愛，才算成功。”她的畢生精力，都用在二胡和民族音樂傳承與發展上。她曾提出“中西合璧”的觀點。傳承千年的民族音樂借鑑西方的音樂技術，用新的語言和方式來傳達，或許更加能夠使現代的觀眾接受。

“她重要的一個代表作，就是二胡協奏曲《長城隨想》。”王甫建認為。

《長城隨想》是作曲家劉文金與閔惠*寫就的經典之作，全曲縱橫馳騁、延綿起伏，恰如長城龍行之勢。王甫建說，每當樂隊巨集大的引子之後閔老師奏出第一個長音，那種氣定神閒、大開大闔的演奏狀態，很難讓人相信這是個有著半個世紀演奏經歷、曾身患重病的老演奏家。

“無論是在海內外的任何一個演出場所，她每一次開始演奏時，幾乎都是一樣的神情和姿態——自信、專注、端莊，閉目凝神，音樂大氣磅礴，揮灑自如。”這一影像，深深刻在王甫建與很多人的心中。

【相關連結】

1977年，閔惠*演奏的東北民間樂曲《*河水》，曾使日本指揮大師小澤征爾感動得伏案慟哭，“拉出的人間悲切，聽起來使人痛徹肺腑。”法國報紙評論她的演奏，“連休止符也充滿了音樂”，“有不可抗拒的魅力”。

她是*二胡藝術的一面旗幟，對二胡藝術的發展做出了傑出的貢獻。她在與病魔的抗爭中，完成了藝術的昇華。——武漢音樂學院副院長、二胡演奏家胡志平

（選自2014年5月13日《*日報》，有刪改）

（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（     ）

A．作者在開頭就用“二胡皇后”“超天才的二胡演奏家”來稱呼閔惠*，一方面讓讀者瞭解了傳主的身份，另一方面也流露出對傳主的離世的惋惜之情。

B．閔惠*8歲開始學藝，她憑著滿腔的熱情和頑強的意志一路走來，終於成為“超天才的二胡演奏家”，並被盛讚為*二胡藝術特殊的一面旗幟。

C．閔惠*由於跟阿炳是同鄉，所以她在第四屆“上海之春”全國二胡比賽中選擇了阿炳的《二泉映月》曲目來參賽，並獲得了第一名的好成績。

D．在二胡演藝事業中奮鬥的閔惠*獲得大獎無數，並先後訪問過美國、法國、加拿大等十幾個國家和港、澳、臺地區，所到之處，均獲高度評價。

E．閔惠*的一生都傾注在二胡和民族音樂傳承與發展上，她用“中西合璧”方法來發展二胡藝術，得到了國內外許多藝術家的讚譽。

（2）這篇傳記中，作者多處引用閔惠*的原話和他人的評語，簡要分析這樣引用的作用。

（3）閔惠*演奏二胡的藝術有哪些特點？請結合文章簡要概括。

（4）閔惠*藝術經歷應給人們許多啟示。請結合文字和自己的實際生活，談談這篇傳記給你的啟示。

【回答】

（1）答A給3分，答D給2分，答B給1分；答C．E不給分。

（2）①引用傳主的原話，直接展示傳主踏實、謙和、低調等精神，增強了感染力，也為作者的評述提供了依據。②引用他人的話，使文章對人物的評述更加全面客觀、真實可信，也能從側面塑造傳主的*格。③這二者與作者的評述相結合，有助於讀者全面而深刻了解傳主的獨特精神和非凡影響。（每點2分）

（3）①特別有*；②情感氣勢與神韻合而為一；③聲腔化演奏的特點；④有不可抗拒的魅力；⑤融入生命之中；⑥大氣磅礴，揮灑自如。（每點1分）

（4）示例：①熱愛自己的事業。閔惠*的成功給那些熱愛藝術的青年提供了典範。②善於學習借鑑他人的經驗。閔惠*提出“中西合璧”理論，借鑑西方的音樂技術。③頑強地與困難作鬥爭。多次與病魔作鬥爭，康復後依然活躍於舞臺，用她的音樂激勵著觀眾。④把事業融入生命中。閔惠*自己的事業永遠是放在第一位的，活著一切為了二胡。（每點2分，只要言之有理，說之有據即可。）

【解析】

（1）試題分析：B項說“並被盛讚為*二胡藝術特殊的一面旗幟”不準確，文中只是說“她是*二胡藝術的一面旗幟”。C項說“由於跟阿炳是同鄉，所以她在第四屆“上海之春”全國二胡比賽中選擇了阿炳的《二泉映月》曲目來參賽”是強加因果，文中說“那屆比賽《二泉映月》是必選曲目，她正是憑藉自己超出年齡的理解和演奏取得了第一名的成績”。D．“獲得大獎無數”不夠準確，文中是說“閔惠*獲獎無數”E項說“她用‘中西合璧’方法來發展二胡藝術，得到了國內外許多藝術家的讚譽”是無中生有，文章只是說“她曾提出‘中西合璧’的觀點。傳承千年的民族音樂借鑑西方的音樂技術，用新的語言和方式來傳達，或許更加能夠使現代的觀眾接受”。

考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

（2）試題分析：解答本題，首先要找出文中引用的傳主的話和他人的評語，再分別分析其作用。一般來說，可用下面的模式答題：引用傳主的話，直接展示了傳主的……精神，增加了感染力，也為作者的評述提供了依據。引用他人的話，使文章對人物的評述更加全面客觀，真實可信，也從側面塑造傳的品質。二者與作者的詳述相結合，有助於讀者全面而深刻了解傳主的精神和影響。

考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

（3）試題分析：考生要認真審題，緊緊抓住題幹“閔惠*演奏二胡的藝術有哪些特點”來篩選資訊，篩選範圍應包括相關連結部分，再用簡潔的語言概括出來。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

（4）試題分析：閔惠*的藝術經歷會給每位考生不同的思考和啟示，考生要審好題，防止隨意發揮而跑了題。答題時應不拘一格，可結合文字和自己的生活經驗，做出較客觀地分析。但要注意，探究題沒有一題是完全開放的，答題要以文字為依據。

考點：對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

知識點：實用類文字閱讀

題型：現代文閱讀