2．下列各項中，沒有語病的一項是A．語文課堂其實就是微縮的社會言語交際場，學生會在這裡學習將來步入廣闊社*需...

問題詳情：

2．下列各項中，沒有語病的一項是

A．語文課堂其實就是微縮的社會言語交際場，學生會在這裡學習將來步入廣闊社*需要的言語交際本領與素養。

B．深圳南山區前海學校在每班特設兩個心理情報員，蒐集同學的心理，定期向老師彙報，以便老師及時掌控學生心理動態。

C．在文學發展的路途上，人們會越來越感覺到，不同文體之間相互借鑑、吸收、融匯與交織的趨勢越來越不可避免地存在著。

D．統計中心資料表明，*居民儲蓄在2013年前三季度中，用於住房與教育的比例高達65．7％，遠高於亞太地區其他國家。

【回答】

D

【解析】

試題分析：本題考查辨析病句。A項搭配不當，“學習”與“素養”不搭配。B項為成分殘缺，缺少“蒐集”的賓語中心語，應在“心理”後加“資訊”等。C項為句式雜糅，應刪去“地存在著”。

【考點定位】辨析並修改病句。能力層級為表達運用E。

【技巧點撥】結構混亂是課標卷必考點額病句型別，有句式雜糅、暗換主語、表意不明和中途易轍等幾種，句式雜糅主要把表示同一個意思的兩種說法糅合到一起，中途易轍主要表現在前面的句子沒有表述完整，後面又出現的新的陳述物件，暗換主語表現為句子前面沒有主語，而前句的主語不能作該句的主語，有的語句直接缺少主語。也可解釋為“結構混亂”中的暗換主語，“除了”前面沒有主語，沒有主語就是“承前省”或“蒙後省”，後面沒有句子，造成前後結構混亂。歧義句，理解上會產生兩種可能的句子，換句話說，就是可以這樣理解也可以那樣理解的句子。如本題B項為成分殘缺，缺少“蒐集”的賓語中心語，應在“心理”後加“資訊”等。

知識點：病句辨析

題型：選擇題