通過“探究*簧*力與*簧伸長量之間的關係”實驗,我們知道:在**限度內,*簧*力F與形變數x成正比,並且不同*...
問題詳情:
通過“探究*簧*力與*簧伸長量之間的關係”實驗,我們知道:在**限度內,*簧*力F與形變數x成正比,並且不同*簧,其勁度係數也不同.某中學的探究學習小組從資料中查到:*簧的勁度係數與*簧的材料和形狀有關.該學習小組想研究*簧的勁度係數與*簧原長的關係,現有A,B,C,D四根材料和粗細完全相同僅長度不同的*簧.
(1)學習小組的同學們經過思考和理論推導,各自提出了自己的看法,其中*同學認為*簧的勁度係數可能與*簧長度成正比,乙同學認為*簧的勁度係數可能與*簧原長成反比,*、乙有一名同學的看法是正確的.就這一環節而言,屬於科學探究中的哪個環節________(填序號).
A.分析與論* B.進行實驗與收集*據 C.猜想與假設 D.制定計劃與設計實驗
(2)為驗**、乙誰的看法正確,可通過實驗完成,學習小組進行實驗記錄的資料如下表所示.
實驗資料記錄(g=10 m/s2)
原長 | 鉤碼質量 | *簧長度 | *簧伸長量x | *簧勁度係數k | |
*簧A | 10.00 cm | 0.3 kg | 13.00 cm | 3.00 cm | 100 N/m |
*簧B | 15.00 cm | 0.1 kg | 16.49 cm | 1.49 cm | 67.1 N/m |
*簧C | 20.00 cm | 0.2 kg | 24.00 cm | ||
*簧D | 30.00 cm | 0.1 kg | 32.99 cm | 2.99 cm | 33.4 N/m |
請完成上表,從中得出的結論為:________.
31.
【回答】
【*】(1)C (2)4.00cm;50N/m;在**限度內,*簧的*力與形變數成正比
【解析】
(1)兩個同學先做出假設,後進行實驗驗*,是科學探究中的猜想與假設環節,故C正確;
(2)*簧的伸長量x=*簧長度-原長:即:x=24.00-20.00=4.00cm=0.04m
拉力F=mg=0.2×10=2N
由:F=kx得:
看一看其它三個*簧*力與勁度係數以及形變數的關係:
*簧A:3=100×0.03
*簧B:1≈67.1×0.0149
*簧D:1≈33.4×0.0299
故結論為:在**限度內,*簧的*力與形變數成正比。
【考點】探究*力和*簧伸長的關係
33.
知識點:未分類
題型:實驗,探究題
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