閱讀下文,回答問題。①傍晚散步時,常與楊絳先生相遇,雙方擺擺手以示問候。有一天,我看見她伸出手,食指和中指作V...
問題詳情:
閱讀下文,回答問題。
①傍晚散步時,常與楊絳先生相遇,雙方擺擺手以示問候。有一天,我看見她伸出手,食指和中指作V字狀,心想,先生92歲了,還挺時髦,用年輕人常用的手勢。走近一看,她食指和中指在不停地繞動。我問,這是什麼意思?她笑著說:“小螞蟻見面的時候,就是這樣互相碰碰觸角,咱們這樣就算打招呼啦!”我趕緊伸出兩個手指和老人的手指碰了碰。我們像孩子似的開心地笑了!
②老人帶著一臉恬靜的微笑走過去了。我對我先生說:“她老人家同錢鍾書先生同舟共濟數十載,經過那麼多風雨坎坷,還有這種童心的幽默真不容易啊!”先生說:“這是一種修養,一種境界啊!”
③隨後,我倆又回憶起1993年拜訪*心老人的一段往事。
④當時*心老人腿腳不好,只能終日坐在寫字檯後面的椅子上接待客人。她告訴我們,前幾天郵遞員給她送稿費匯款單,跟她開玩笑,說:“您瞧,您老多福氣,坐在椅子上,就等著來送錢!”老人笑著說:“我這是坐椅待*!”
⑤啟功先生的幽默也是出了名的。他為自己寫的墓誌銘,我早就拜讀過,每當想到文中的“癱偏左,派曾右”,都會在*甜苦辣的滋味中笑起來。前年夏天的一次拜訪,讓我又一次切實領悟到先生幽默的功夫。
⑥由於家中有一開山水小冊頁,沒有圖章,落款是“元白”——啟功先生的字,於是便將冊頁帶去,請老人補蓋*。老人一看自己這件二十多歲時的畫,笑逐顏開,連連說:“是我畫的,補個章吧!”一方小小的*剛蓋完,老人又轉身在窗臺邊上取了一個小鐵盒,一邊開著盒蓋,一邊神祕地慢悠悠地笑著說:“來點兒炭疽(jū,一種病毒,可提煉成白*粉末狀)!”一聽“炭疽”,我們全愣了,我伸長脖子看老爺子的鐵盒子。
⑦“白*粉末!”老人眼睛笑成一條縫,一邊說,一邊往外倒。“這到底是什麼?”我們急著問。“滑石粉!”老人抖了個大“包袱”。我們全都大笑起來。噢!原來是他怕剛蓋的印泥粘髒了對合的畫面,照例撒上這種粉末來吸乾印油。
⑧“嗬!您老怎麼還知道炭疽呢?”我們逗樂兒地問。
⑨“今天早晨看報,美國那兒不是發現有人往郵件裡投放一種白*粉末——炭疽嘛……”
⑩智者的幽默之所以意味雋永而各具特*,除了源於他們博大的學識之外,還由於他們既豐富又坎坷曲折的生活閱歷,是知識和生活造就了他們善於幽默的心。
1.結合全文內容,為本文擬一個恰當的標題
2.成語諧音往往造成幽默效果,請還原文段④中“坐椅待*”這個成語。
3.結合語境,從人物描寫的角度說說下邊加點內容的表達效果。
(1)走近一看,她食指和中指在不停地繞動。
(2)一邊神祕地慢悠悠地笑著說:“來點兒炭疽!”
4.通讀全文,簡要概括文中三位大師各自的幽默特點。
5.結合文段⑩和你的生活實際,談談怎樣才能造就“善於幽默的心”。
【回答】
1.示例:智者的幽默(智者幽默心)
2.坐以待斃
3(1)運用動作描寫,細膩生動地寫出了楊絳先生與“我”打招呼時的可愛和熱情。
(2)運用神態描寫,細膩生動地寫出了啟功先生故弄玄虛賣關子時的可愛樣子。
4.楊絳:童心未泯;*心:機智靈活或反應敏捷;啟功:思想鮮活或時尚新潮或富有童心。5.示例:首先要有“博大的學識”,其次要有“豐富又坎坷曲折的生活閱歷”;所以我們現在要博覽群書、豐富學識、勇於實踐、增加閱歷,才能造就“善於幽默的心”。
知識點:現代文學類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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