閱讀下面詩句，回答文後問題。最近，媽媽總愛捉住我，逼我背一支古怪的兒歌：“鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌...

問題詳情：

閱讀下面詩句，回答文後問題。

最近，媽媽總愛捉住我，

逼我背一支古怪的兒歌：

“鵝鵝鵝，曲項向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。”

聽說這是一位古代的神童，

七歲時寫下的“大作”。

可我卻背得結結巴巴，

氣得媽媽說我“笨腦殼”。

              我只好背得滾瓜爛熟，

              媽媽顯得特別快活。

從此，每當家裡來了客人，

我都要牽出這隻倒黴的“鵝”。

聽到了一聲聲的誇獎，

              媽媽就獎我美味的糖果。

好像這是我寫的詩篇，

其實，我壓根兒沒見過白鵝.

我家小小的陽臺上，

連只小鳥兒都不曾飛落。

更別說從那“曲項”裡，

向天唱出美妙的歌？！

真的，我不願當什麼“神童”，

更不想靠“白鵝”啄來糖果。

如果媽媽帶我去趟動物園，

那才是我最大的快樂！

1．詩的第二節中所說的“古代神童”是誰？生活在什麼朝代？

2．詩中畫線的句子是什麼意思？請用你自己的話來表達。

3．寫出能表現全詩主題的句子。

4．這首敘事詩中，媽媽的行動描寫細緻傳神，很好地體現了人物的*格特點，請聯絡有關詩句作具體分析。

5．你的媽媽是怎樣一個人？在你的成長過程中扮演什麼角*？請結合你的生活經歷談一談。

【回答】

駱賓王   唐朝   

每當家裡有客人時，愛慕虛榮的媽媽都要讓我給客人們表演背誦《鵝》這首詩。

我不願意當什麼“神童”，更不想靠“白鵝”啄來糖果。如果媽媽帶我去趟動物園，那才是我最大的快樂！

“捉住”寫媽媽的動作，寫出了媽媽的嚴厲,逼迫我背古詩；“氣得”寫媽媽的神態，體現媽媽的*子急，為背不出詩歌的我而發怒；“顯得特別快活”寫媽媽的神態，表現媽媽為我能背出詩而高興。

略，媽媽在孩子的成長中，一般扮演教練、老師等角*，答題時，同學們要根據自己媽媽的特點來談。

知識點：詩

題型：語言表達