四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據要求作文。 (60分）王*年逾古稀，生活困難。因外出打工的兒子小...

問題詳情：

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據要求作文。 (60分）

王*年逾古稀，生活困難。因外出打工的兒子小王，連續半年不支付贍養費，王*到法院申請強制執行。經法官與小王溝通無效後，法院遂將小王錄入“失信被執行人”名單，後小王因無法正常出行，工作受阻，只好到法院承認錯誤並借錢支付了有關贍養費。此事經媒體報道後，激起了更大範圍、更多角度的討論。

要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲。

【回答】

22.參考大學聯考閱卷標準。（另頁附作文解析）

一、材料與題目解讀

這是一道材料作文。幾個角度，需要把握：

1.“小王 ”的角度：①“不支付贍養費”不盡孝道；②知錯能改，遵守法律；

2.“王*”的角度：懂得用法律保障自己的權益；

3.“法院”的角度：①法律大於天，法律是人們權益（維護孝道）的保障；

②法律緣於人情，盡孝是否一定要訴諸法律；

③法律是否真的能成為維護孝道的利器？孝道是否一定要靠法律維持；

4.“社會”的角度：老年人的生活保障問題；

附錄：作文範文詳解

22.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）

王*年逾古稀，生活困難。因外出打工的兒子小王，連續半年不支付贍養費，王*到法院申請強制執行。經法官與小王溝通無效後，法院遂將小王錄入“失信被執行人”名單，後小王因無法正常出行，工作受阻，只好到法院承認錯誤並借錢支付了有關贍養費。此事經媒體報道後，激起了更大範圍、更多角度的討論。

要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲。

優秀作文（6篇）

【注】

本檔案供學生學習和借鑑。包括滿分作文、中等作文和低分作文，從大學聯考應試作文的角度，分別進行了精細點評，佳處有圈點，不足處有建議，並提煉出很多實用的“作文技術”。

優秀作文（6篇）

1.堅守孝，方為善    2.窺探無人贍養背後的社會保障體系缺口    3.法律維繫的親情是何等悲哀   4.養老問題的出口在哪裡？

5.為王*的勇敢點贊  6.法律難承親情

中等作文（5篇）

1.親情不應被遺忘   2.莫讓強制執行而傷了親情   3.百善“孝”為先   4.解開孝之枷鎖     5.遵紀守法，人人有責

低分作文（5篇）

1. 退一步海闊天空   2.人無信，無以立               3.信用                4.老年得子，一敗塗地   5.責任，銘記於心

優秀作文（6篇）

1.堅守孝，方為善

（以“觀點”定為標題，清晰，顯豁，醒目，扣題。標題的表述使用文言句式，顯得古樸文雅，彰顯文化底蘊。值得注意的是，以觀點作為標題，要解決兩個問題：一是觀點切題，二是語言精美。）

子女因各種藉口拖欠對老人贍養費的支付如今已屢見不鮮。（切入現實狀況，引出話題。）今日，小王一案的判處卻引起了廣泛關注。（“卻”似有不妥，既然“屢見不鮮”，則“廣泛關注”沒有來由。）在自身亦拮据的情況下，能放棄對父母的贍養嗎？法院的判決已給出明確*：堅守孝，方為善。（在引述材料內容後，迅速推出文章觀點，這是考場作文的寫作要求和特點，可見，作者深諳此道。）

從最淺層的方面看，小王交付贍養費，本就是對法律規定義務的遵守與履行。這一點不論孝順與否，作為公民便應當做到。由此看來，法院的判決不僅必須，而且正確。（以退為進筆法。先從“義務”切入，指出法院判決的正確。看似閒筆，實則為下文鋪墊。）

但交付贍養費僅僅是單純的義務履行嗎？（注意“但”，承上啟下，思路清晰，邏輯合理。考場作文務必重視“清晰”，而清晰有賴於“過渡段”或“過渡詞”來實現。）*是否的。這種行為的背後，更體現了一個人的責任感與信用。（從上文“最淺層”，到此深入一層，從“義務”升格為“信用”。作者的邏輯*得以體現。）“人而無信，不知其可也。”試問一個連贍養父母的責任都拒絕擔負的人，如何讓他負起工作上的責任？一個連按時交付贍養費都無法做到的人，該讓人如何相信他的信用？（以“追問”形式展開，語勢陡增。追問是行文的重要展開技術。）且不論父子間的恩情，但從父親為他提供從小長大的物質保障而言，在父親年邁之時對其進行贍養，本就是一種責任和擔當，這是任何一個人都無法推脫的，而小王的失信行為換來工作、生活的阻礙，只能說是法院對其失責失信行為的正當告誡。（全段緊扣“信用”問題展開，語言曉暢，行文自如。）

交付贍養費，從本源上看，是一個人孝順的體現，父母不僅給予我們生命，而且給予了我們成長的各種保障，孝順父母便成一種必然。（轉入“孝順”的論述。但此處與上文的斜街，略顯鬆散，其原因正是少了與“信用”之間的語句紐帶。比如段首開加一句：信用對於上下兩代之間其實就是孝順。）孝順作為中華民族的傳統美德，每個人都需時時銘記在心。這是對養育自己*的父母最好的報答。然而如今，孝字卻在小王心中缺失，這便是法院對其進行懲罰的根本原因。（全段圍繞“孝順”展開論述，題文照應。）

或許有人會認為，小王本就經濟困難，支付贍養費還需借錢，這一判處太不近人情。（特別注意作者的“或許有人”這一行文技術。從思路上來說，這種從讀者疑問角度出發切入的辦法，能有效地拓展行文空間，增強文章的親切感，在論述上，則可以加深文意。）但值得我們注意的是，法院的判決不僅是對小王的*醒，更是對全社會的告誡。（從“社會”角度加以反駁。）人情不應體現在對惡劣行為的從輕判決，而應體現在對孝順的最好履行。而且，討論是否應贍養父母，本就是一種錯誤行為。（從“討論”自身加以反駁。）社會何時已形成了為不孝找藉口的風氣？孝順是我們本應堅守的理念，如今卻成為人們討價還價的談資，這是否反映了當今社會的不良現象？這是需要我們每個人進行思考的。（全段宕開一筆，從“疑問”切入，使文章內容得以深化。）

孝順不僅體現在對父母的贍養，更體現在對父母發自內心的牽掛與關懷。堅守孝，令自己安心從容，令父母安享天年，這是小善；堅守孝，令社會洋溢孝順之風，這是大善。（強化“孝順”論題，從“小善”和“大善”兩個角度深入。對比*的議論，有利於在思想上彰顯深刻。）

唯有堅守心中的孝，方能成為至善。（獨句成段，再次點題，突出中心，又明確論點，這種處理，很符合考場作文的扣題要求。作者的考場作文意識，可見極強。）

 總評：本文卷面整潔，得了高分，亮點有：一是論點明確。在這個開放空間較大的作文題中，作者選取其中一個角度，加以展開論述，做到中心突出，首尾點題，很好。二是行文邏輯較為嚴密。考場作文的思路或邏輯往往不是依賴讀者的推理來獲得的，而更依賴段落語句來獲得的，本文的寫作則體現了這一點，上下文之間，連貫合理。三是語言樸實流暢。一般而言，精*有表現力的語言，更容易征服讀者。本文的語言迴歸平淡，風格質樸，沒有華麗辭藻，連引用也少之又少。這種文風在清晰的卷面中還是有優勢的。但還可以加強語言的文采。

2.窺探無人贍養背後的社會保障體系缺口

（此標題有穿透*，自然深刻。標題必須達到三個效果：①簡潔明瞭，②體現觀點和態度，③符合材料內涵。以此觀之，此題目態度鮮明，切中了材料要害，屬於優勢題目。）

有句俗話說得好：“百善孝為先。”可近年來頻頻出現的年過半百老人無人贍養，境遇極其困窘，不得已之下只得將子女告到法庭以得到贍養費地現象，使親情孝道被置於一個十分尷尬的境地。有人說，我們的社會已經親情泯滅，道德淪喪。真是這樣嗎？我看未必。（本段的思路是引用加分析加質疑反問。不是簡單地複述材料，而又緊扣材料的核心話題：無人贍養老人，付諸法律。這樣的首段給人耳目一新之感。最後語句的反問與質疑很有議論氣場。）

就拿年逾古稀地王*來說，他地生活很困難，但兒子小王外出打工已經半年沒有支付贍養費，王*只能向法院申請強制執行，這實屬一種無奈之舉。再看小王，他起初沒有執行，於是被錄入“失信被徵行人”名單，結果因工作和出行受阻，小王只好承認錯誤並借錢支付贍養費，這似乎也是被逼無奈下的舉動。同樣是無奈，大眾好像自動會給小王貼上“沒人*”“冷血無情”地標籤。七旬老人無人贍養，誰來擔責？我們不能感情用事地單方面歸咎於小王，而要從更深層去探討。（本段的思路是材料分析加觀點總結加觀點分析。此段表現了作者極強的分析意識，而且緊扣材料進行分析，沒有任何跑題、偏題的可能，這樣的思維模式非常值得稱道。這也是讓文段走向深刻的典型技術。另外，語詞的使用簡潔有力，如“無奈”“標籤”“擔責”等都是較為莊重、有力；語氣上也鄭重其事，體現了認真分析問題的態度。）

誠然，小王有著無可推諉的責任，他沒有履行贍養父親的義務，沒有盡到做兒子的本分，但他自己本身的生活條件也很拮据，甚至連最後要支付的贍養費都是借錢支付的，他連贍養費都負擔不起。顯而易見，他外出打工掙的錢很少，可能連自己的生活都過的捉襟見肘，再苛責他準時定期支付贍養費似乎有點不近人情。（“誠然”一詞，讓文段思路迂迴曲折，說理顯得更透徹、更理*、更辯*。抓住材料中的文字進行分析，針對具體情況來看到問題，不武斷、不強勢，以理服人。關鍵還是分析到位，使用了還原人物身份、文字細讀等閱讀的方式來寫作，打通了“讀”“想”和“寫”，這一點非常值得讚賞。）

那麼，老人的子女無力贍養，老人難道就只能自生自滅了嗎？當然不是，我們還有社會保障在背後做支撐。但是，捏*並沒有享受到社會保障帶來的福利，他既沒有收到每月的最低保障金，也沒有體會到社會養老體系給予地救助和服務。可見，我們的社會保障體系存在很大的缺口，而潛在地養老危機隨時都有可能從缺口中迸發出來。（“那麼”“當然不是”“可見”這些銜接詞語的使用很嫻熟，說明作者寫作上的連貫技術水平較高。分析深入，自然就能得出讓人信服的觀點，現象背後的實質是制度上的缺陷，這就讓文章深刻了，“透過現象看本質”，本質是什麼，是制度，是文化，是精神，是心態，是歷史……）

出現這一缺口的原因不外乎有兩個，一是我們一向把家屬作為最直接的贍養人，僅將社會保障體系作為輔助地備用“人選”，意識不到要雙管齊下才會成為堅實後盾，二是我們過分苛責子女應承擔的義務，哪怕個人已無力負擔也要強行使其負重，但我們忘記了社會的力量有多強大，動員社會群體也許很快就能解決問題。（本段使用了原因分析技術，當然，更重要是這個分析是站得住腳的。從“措施”效果和“觀念”判斷兩個角度進行分析，可謂深入、辯*。）

所以，要想堵住社會保障體系的缺口，*在其中扮演著十分重要的角*。*要關注並改善民生，建立健全社會保障體系，建立起有關養老的一系列體制機制，確保“老有所養”惠及全社會。物質條件不足的子女需給予老人精神上的慰藉，*再適當給予物質上的補助，也要建設和完善含養老服務的基礎設施，石老人充分感受到來自社會的溫暖和關懷。（本段使用了措施解決技術，“*”的角*永遠是制度的承擔者和責任人；措施的歸類也無外乎“機制”“基礎設施”“物質”“精神”，當然，能掌握這些分析技術，基本能對付評論的深入*了。）

莫讓社會保障體系地缺口無限擴大，防微杜漸，從養老開始。讓老人有人贍養，讓子女無沉重經濟危擔，才算是真正為民謀福祉。贍養老人，始於子女終於社會。（結尾段，既有憂患意識，又有吶喊思想，還能回扣觀點，關鍵在於兩個思維的角度：“莫讓”和“讓”，這種否定肯定的結合，會讓段落有層次、有力度，有一種思考推進的軌跡，會讓分析更有力度、深度。）

 （總評：這篇文章在幾個方面做得比較好：①書寫清晰，工整；②深入材料，觀點鮮明突出；③用分析問題的思維來寫文章，使得文章氣勢充足，而又以理服人；④語句銜接自然流暢，符合思考的軌跡；⑤思考深入，就事論事，一事一理，辯*分析技術使用純熟；⑥所選的角度是材料的核心話題，緊扣材料，而又隨時呼應材料。從本文看作者過了審題關、書寫關、結構關、銜接關、分析關，思維深入，表達流暢，不愧為一篇上乘的考場作文。）

3.法律維繫的親情是何等悲哀

      （觀點明確新穎，感嘆中強化悲涼感）

孝道，凝聚了*五千年的文化，是祖祖輩輩治國齊家的核心理念。（從“孝道”說起，頗顯寬巨集大氣，又不失中肯，讓人肅然起敬。）古人甚至臥病求鯉，當今卻有人連贍養費都不願支付，且不說違法，作為人應有的道德都喪盡。（穿越時間隧道的對比，孝心反差極大，除了震撼，就是激思。不過，典故有瑕，非“臥病求鯉”，乃“臥*求鯉”也。）生之父母，授之父母，最終怎能忘記父母？（散發文言氣息，節奏感強，一個反問，問出了究竟。）

孝順父母，是每人應盡的職責。王*年逾古稀卻要親訴兒子，無法享受天倫之樂，這何嘗不是天底下一大悲哀！（闡釋孝道，不忘迴歸材料，可見，作者的材料意識不弱。雙重否定，“否”出了深刻，寫出了力量）“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，（引句雖熟，但精準。）本來關愛老幼就是一種社會責任，如今，卻連親生父親都不願贍養。（從文化傳統的角度議論材料，直逼“孝道”的脆弱。）《陳情表》中李密放棄仕途只為照顧祖母，古代官員丁憂時要守喪兩年，無絲竹之歡，無酒肉之樂。（古代的事例是一面鏡子，從歷史材料中找尋今天的*。）在道德上，孝順父母是理所當然的；在法律上，孝順父母是公民義務。（視角獨特，分析很有層次感，從道德和法律兩個層面，解讀孝順。）一個人對父母的態度便可得知此人品質優劣，行為是否得當，是衡量人的一大標準。（拓展適度，延伸合理，把“孝順父母”一事置於人品的環境下反思，可見，作者收斂自如。）

是本分，更是責任！（單獨成段，真醒目，顯重要，對前段的概括。這是考場作文吸引眼球的一大法寶。）

靠法律維持的親情是何等悲哀！（置於段首，不忘點題，點題何等重要。）自幼便吟誦“慈母手中線，遊子身上衣”，應當深諳父母之偉大。出自感恩，出自深愛，我們都應善待父母。而兒子小王知錯悔改，只因自己被錄入“失信被執行人”，基本生活受影響。（為法律的登場做好鋪墊。）法律的存在著實保*了老人的生活水平和應有的贍養費，但又反映出無人負責、子女棄養的悲哀現實。（如何改變現實困境呢？一是完善法律制度。不過，鄙以為，闡述較為單薄。）完善法律制度的同時，社會更應加強道德教育，深化“孝道”的重要*，使每個人都尊重、愛惜自己的父母。（二是加強道德教育，很有針對*的措施。不過，亦犯同樣的錯誤，闡述不夠詳細，缺乏深度。）切勿失去父母才悟到“子欲養而親不待”的悲哀。（令人詫異的是，引用的形式多樣，這種修飾*引用值得效仿。）

同時，社會與*也應有完善的扶持制度。（三是完善扶持制度，不過，一言無法以敝之。）訊息稱，小王需借錢支付贍養費，或許小王自身經濟亦出現困難。但無論如何，主次有序，小王的行為都應遭輿論的譴責，理受法律的懲罰。生活再困難也不應忘父母當初撫養的恩情和付出。（客觀地指出小王的經濟困難，反映作者議論較為全面，體現辯*思維。不過，一個“無論如何”，將再次強調自己觀點的重要*和正確*。）

對個人而言，孝既是本分，更是責任；對國家而言，孝是一種文化，是一種傳統，若人人不得善終，則社會會大亂，又何談國富民強。（對“孝”的議論，從不同的主體出發，有了更為豐富的思考。“若”體現出假設思維，進一步強調“孝”的可貴。）我們是父母所生，父母花盡一切心血將我們撫養*，我們上學、畢業、工作、生子，重複著當年父母走過的路，切勿只顧向前奔跑，記得回頭看看那彎曲的脊背與緩慢的步伐，像多年前一般他們照料我們那麼仔細去照顧年邁的父母。（語句有點詩意，但句子過長，語意有點囉嗦。考場作文不應冗長，應以短句為主。這是考場作文獲勝的“一大祕訣”。）

總評：本文是一篇優秀的考場作文，獲得高分，實屬“貨真價實”。全文立意非凡，思路清晰，語言有味道。文章中心明確，立意別緻，善於挖掘材料的要義，提煉出新穎深刻的觀點，避免了凡俗的令人疲倦的觀點。全文主要有兩部分組成，第一部分闡釋孝順父母是責任，第二部分提出如何解決孝道困境，只是這部分的闡釋不夠到位，欠深度。文章引用多處，且形式多樣，反問句增強語勢。

4.養老問題的出口在哪裡？

（題目疑問，設定懸念；點出“養老問題”，便知立意之深刻）

烏鴉尚懂反哺，而王*與其子小王卻為了贍養費而對簿公堂，（用烏鴉反哺的例子與王*父子的事件對比開頭，給人以情感的衝擊。）拋開任*和道德不談（大家基本都在談“任*”與“道德”，可作者卻說不談，由此窺見其立意之高，之深。），這一尷尬的案例恰恰反映了當今*的一大社會問題——養老難。（揭示問題的本質，提出觀點。）

王*早已步入古稀之年，本應該在家盡享天倫之樂，無奈卻收不到外出打工的兒子的贍養費，迫於生活困難，只好到法院申請強制執行贍養費支付。這一案例從表面上看似可以歸咎於小王不孝順，但事情真的有這麼簡單嗎？（娓娓道來，不急不慢地陳述事件，以反問收束，引發大家的思考，為下文的論述張本。）

眾所周知，公民到了一定年齡是可以收養老金的，雖說養老金不多，但也足以讓王*維持正常的生計，可為什麼還是會到了向法院尋求幫助的地步呢？是社保沒有買還是養老金沒有準時發放呢？抑或是養老金確實不夠用呢？（用一連串的疑問把問題“剖”乾淨，引發讀者思考的同時，準備為自己的觀點著*。）一切皆有可能，畢竟老年人年級大了病痛也多，養老金確實有可能支撐不了什麼病痛，正如老人家常說的那樣：“年紀大了，沒病沒痛還好，一病了，那一點養老金買醋都不*。”（“買醋都不*”，原為“買糖不甜，買醋不*”，意思是幹什麼都不行。此處使用較貼切，但此語並非熟語，非大眾所熟知，似有不妥。）可話又說回來了，這麼簡單的道理大家都懂，為什麼在這麼多的十一五、十二五下來都沒有解決掉養老難這個問題呢？（進一步提出疑問，步步深入，為下文的展開論述張本。）

養老難主要體現在養老金難，那養老金為什麼會難呢？著眼於當今*的國情，人口眾多，但能工作的人所佔比例卻不多，早已步入了老齡化社會，GDP再高也支撐不了每年的養老金支出的狂漲。從一方面看，經濟手段似乎是解決養老難問題的一劑良*，但從另一個方面看，經濟水平的提高只是治標不治本，為何呢？經濟再發達，養老金還是不能實實在在地到老人手中，又怎能解決養老問題呢？歸根結底，還是*社會保障制度不夠完美的問題。從根本抓起，健全和完善*養老保障制度是首要大事，發展經濟是解決養老難問題的切實手段。其實，養老難問題不僅*有，甚至美國等已開發國家也有，我們要做的是從國情出發，制定和*合理有效的養老保障政策，讓養老不再難。（泛*化，沒有圍繞王*父子因贍養費問題訴諸於法院事件展開論述，將問題延伸出去，卻沒有及時地收回來。）

我們再回到王*這一案例的本身，兒子小王連續半年不支付贍養費，在被錄入“失信被執行人”，走投無路後才支付了贍養費，這的的確確反映了某些公民責任感的缺失、道德的淪喪，（欲“立”先“破”。肯定一般人的觀點，是為了破除其中的不足，進而提出自己的觀點。）可外出打工多年，到最後只能借錢來支付贍養費又反映了什麼？這也是一個值得深思的問題，唯有使子女擁有贍養父母的能力才是解決養老難最直接有效的手段，當然了培養公民自覺履行義務去贍養孝順父母是前提。要使子女即公民有贍養的能力，*必須要發展經濟。（本段給出“發展經濟”的建議似乎和第四段“經濟水平的提高只是治標不治本”的觀點相左）

解決養老難問題出口不在哪兒，就在於六個字：制度、經濟、意識，而這有賴於全體公民和*的共同努力，唯有此，社會才會少幾個甚至沒有“王*”。（總結全文，迴應題目，將王*個體事件上升為群體問題，透過現象抓住了本質，思想深刻，引發深思。）

 總評：本篇作文以思想深刻見長，作者能夠透過現象抓住本質，由個體事件上升到群體問題。王*父子因贍養費問題對簿公堂事件，作者沒有單純地批評王*抑或是兒子小王，而是把問題上升到“養老難”的社會層面上，既對王*的行為表示理解，也對兒子小王無法支付贍養費表示同情。作者善於用一般疑問、反問、設問等形式來牽引出自己的觀點，進而引發讀者去思考。但文章也存在一些瑕疵，論述偏*化，將材料問題延伸出去之後，卻忘記了及時收回來。

5.為王*的勇敢點贊

 （題目直接點明觀點，簡潔明瞭。如果題目能夠給讀者帶來“眼前一亮”之感則更好，顯然，此題目有些普通。）

道德是寂靜的，從來不喧囂的，當整個社會靜下來時，我們就會被道德所引領，而不是被道德而*。（開頭句富含哲理意味，小作者從對“道德”的認識開頭，引人入勝。）然而當小人變得伶牙俐齒，君子變得磕磕巴巴的時候，道德就已經處在最危險的邊緣。這時就需要法律來扶道德一把。（開頭段彰顯出小作者很強的邏輯思維能力和文字表達能力，特別是“小人變得伶牙俐齒，君子變得磕磕巴巴”的對比敘述，形象生動。）

一紙狀告告到了法院，小王不得已支付了贍養費，王*因此運用法律得到了贍養費。（引入作文題目材料，簡明扼要。）面對王*如此勇敢維護自己權益的行為，我怎能不表示歎服與尊敬？而如今社*稀缺的，正是像王*一樣勇敢的人。（正式提出觀點。運用反問句表達出小作者感情傾向，看似簡單，卻非常有力，值得學習。）

王*維護自己的權利。法律白紙黑字的*，子女有工作能力後有義務贍養父母，應給予精神上、金錢上的幫助，而王*年逾古稀了，生活十分困難，卻連續半年沒有收到兒子的贍養費了。迫不得已，王*踏出了勇敢的第一步。（提出第一個分論點，分析合理得當。王*狀告兒子實屬無奈之舉，令人信服。）這一步，是維護自已權益的正當行為。王*的意識實際上已經超越了許多人的觀念，他懂得為自己應享受的利益而去爭取，實屬不易。（進一步分析，從王*狀告兒子的行為上升到王*的*意識，提升了高度。文字緊扣題目“為王*點贊”。）

王*維護的是法律的尊嚴。事情一經報道後，許多網友把“大義滅親”的稱號加在了王*的頭上，大多帶著不理解與不支援，甚至憤怒。然而，這些網友的言論與思想，打了法律響亮的一巴掌。（提出第二個分論點，並上升到“法律的尊嚴”，增加了文章的深度。運用比喻修辭，化抽象為具體。“言論與思想”如“巴掌”，增加力感，明確表態。）自誕生以來，法律就帶著公正大義，人人平等的光環。這些光環從未退去，只是未曾照耀到每一個人。而王*卻將此舉奉為矽皋，併發揚光大，他維護的不僅僅是個人的利益，還有法律的尊嚴。（比喻論*為文章添*。“奉為矽皋”應為“奉為圭臬”。“卻”字有轉折之意，不合語境，宜刪去。“他維護的不僅僅是個人的利益，還有法律的尊嚴。”一句似不甚連貫，刪改為“讓法律放*出更加強烈而莊重的尊嚴之光，並能夠照*到每一個角落的人。”另外，此段說理較為單薄。）

王*維護的是社會的風氣。老實說，無論是從法律還是道德上來說，贍養父母都是天經地義的事情，如果縱容那些脫離道德無視法律的人，如小王，那社會的風氣該多麼汙濁？（說理聯絡社會實際，反問有力。）王*以微薄的一己之力，為社會掃清了一些髒東西，確實是值得稱讚的。（對王*維護社會風氣的說理較簡單。）

反觀如今社會其他人，有多少人還深陷在膽怯、親情的泥潭裡抽不出身？底層工人不敢狀告拖欠*的黑心老闆，服務員不敢狀告對自己惡語相向拳腳相加的大老粗，弱勢兒童不敢告狀索要錢財校園*的小霸王等等現象，層出不窮。他的無知與膽怯，斷送了他們幸福的權利。（聯絡社會，用排比句進行反面論*，與前面的正面論述構成正反對比，思路清晰，結構安排合理。羅列社會現實材料簡潔自然，用詞生動。結句有力。反面材料中的“無知與膽怯”與王*的“勇敢”照應，他們“斷送了幸福的權利”與王*“*成功”照應。可以看出，小作者煞費苦心，遣詞造句緊扣題目。）

林清玄曾說：不只春風會舞動樹葉，一片樹葉也會鼓動春風，帶來整個春天。王*的法律意識與無畏精神為整個社會做了個好榜樣，讓我們為他的勇敢點贊。（結尾引用名言，昇華主題。考生憑記憶轉述，林清玄原句為“把全身心傾注於迎面而來的每一刻，終有一天會發現，不只春風會吹撫樹葉，一片樹葉也會搖動春風，帶來全部的春天，春風與樹葉是同時存在的。”小作者引用的目的是強調那一片“樹葉”的作用，王*就是那片“搖動春風”的樹葉，隱喻意味深遠。結句有意照應題目，有些簡單，牽強而無味。）

總評：本篇作文為考生優秀作文。本文最大亮點結構清晰，層次分明。採用並列分論點的形式，逐層深入地論*了王*“勇敢”的*行為的價值。其次，小作者較強的語言把控能力也值得稱道，論*中講究運用修辭及遣詞技術，語言簡明扼要。但模式化的結構，簡潔的語言也造成了分析不夠深入的遺憾。再次，文中小作者時時聯絡論點的意識，值得寫作能力較弱的同學學習。

6.法律難承親情

 （題目簡明扼要，非常精煉，讓讀者一眼看上去就能把握文章的核心觀點。）

 王*把“不孝”兒子小王告上法院，法院強制執行，通過信用制度使小王“主動”支付了贍養費。這固然大快人心，通過法律制裁了與傳統文化主流相違的“不孝子弟”。

但我不禁思索，法律能否承載親情？法院這一行為是否得當？（本段話簡要敘述材料的內容，“主動”一詞加上了雙引號，意味深長。但前兩段似乎不宜分段。）

法律是長久以來形成的社會規矩，也是一個人道德標準的最低限度，而親情是基於血緣或“養育之恩”的感情，無需法律規定，是人從內心自發的情感。（簡要闡述法律與親情的定義，但又不是照搬教科書，而是根據文章需要加入了自己的理解。）用法律規定親情，那麼親情便不再是親情，而成了*冷的條文與規則，這樣便缺失了溫暖與人*。親情是人類的情感，用法律來約定就像成了一條程式，人就好比成了機器人，沒有了情感，薄薄的法律似乎難以承擔親情的重量。（運用比喻等修辭手法闡述親情與法律的關係，論述過程中不忘回扣題目，考生的思維能力過硬。）

當然，面對那些缺乏親情、“不孝”的人，人們會感到憤怒，但強制要求人們要孝順，我認為有失妥當。（亮明自己的價值態度。）因為兒女其實並沒有義務去“孝順”，法律往往規定的是在雙方都達成共識下的規則，如交易、貸款、交通、刑事等等，但父母把孩子帶到這個世界上面其實並沒有與之先商量好，正如胡適先生說：“若子女高興，我便心安理得；若子女難過，我便心有愧疚”，（引用胡適先生書信裡的話，運用恰當，有力地*了自己的觀點。）如果父母令子女痛苦難過，子女為何還要“以德報怨”呢？這或許多有些偏激，但子女的確沒有義務盡這份長久被視為“義務”的孝道。（從新穎的角度切入親情與法律的關係，體現出考生非凡的思考能力。）

再看這件事本身，法院把小王錄入“失信被執行人”名單，使小王無法正常出行，工作受阻。不贍養父母無可厚非，不代表一個人的信用或者道德低下敗壞，通過這種方式強制人們盡孝，難免讓人心有不服，且這樣強制的變了味的贍養會與負面情感掛鉤，形成惡*迴圈，更加與本意南轅北轍。（論*環環相扣。先辨析贍養父母與“失信被執行人”之間的區別，然後論*法律與親情的關係。作者的語言精練，不拖泥帶水，體現了良好的語言功底。）再看一個細節，小王外出打工，最後贍養費都是借錢交上的，說明小王自己也很貧窮，可以說他的生活也相當困難。在這種情況下要求他盡孝，實在有失人情，不夠得當。

當然不止有失人情，法院為何會要求一個自身難保的人贍養父親？這種贍養費真的應該由子女出嗎？

*的養老問題連最基本的保障都做不到，這份本該由國家出的贍養費現在卻攤在子女頭上，大概有失公平，老人的生活問題應該由國家解決，而不是通過法律強制子女“盡孝”。（思考更加深入，從法律與親情的關係深入到社會保障的問題，思路清晰。）

在我看來，法律難承親情，對父母的孝順要發自內心才細膩真實。（緊扣題目，總結觀點，皆為有力。不過略顯單薄。）

 總評：本文確實是一篇上等作文。考生首先從材料中提煉出一個核心話題，即親情與法律的關係問題。然後亮明觀點，圍繞話題與觀點展開論述。值得稱道的是，考生的思路特別清晰，論*環環相扣，體現了考生高超的思維能力。從議論語言上講，全文的語言乾淨利落，闡釋*語言、描述*語言、敘述*語言、論**語言都非常符合語言規範，有力地*自己的觀點。

中等作文（5篇）

1.親情不應被遺忘

人生在世，我們要懂得感恩，感恩親人是最重要的。（從材料中提取出“感恩”話題有點偏。）血濃之親，不應因為千山萬水的阻隔而斷掉，更不應因為長大而忘卻，親情是我們最不應該遺忘的情感。（呼應題目，提出自己的觀點。）

從古至今，踏著前人的步伐，我們不難發現孝是古代最重要的標記，是古人最高的品質，它要求人們要孝敬父母長輩，遵循長輩的教誨。而材料中的小王完全違背了“孝”的定義，他長大了，外出工作了，有能力養活自己了，卻忘記了家中老爹年逾古稀，失去了工作的能力，生活困難。對比之下，小王真是不孝。既沒有履行贍養父母的義務，更失去了道德的基本，遺忘了親情。（此處用關聯詞“既……，更……”不當。）小王甚至在法院強制執行下，一度不以為意，直到他因無法正常出行，工作受阻，才到法院承認錯誤，借錢支付了有關贍養費。這些都卑劣的行為，有違於“孝”的傳統。

親情是不應該被遺忘的，即便沒有法律的要求，也應如此。古有“孟母三遷”為兒子創造好的學習環境，今有母親為救兒子，瘋狂減重只為除去肝炎救治兒子，也有“臥*求鯉”的典故，（古今例子順序混亂）它們告訴我們親情是相互間形成的，是不計代價的。王*用他青壯之年撫養小王卻換來了古稀之年的被遺忘，對於王*來講，是悲哀的，所以他到法院申請強制執行是不可厚非，是維護自己的權利，也是挽回那段與兒子之間逝去的親情的一種方式。（用法律來換回親情，說法彆扭，令人費解。）

然而，在小王與王*之間之所以親情被遺忘，缺少溝通是主要的原因。外出打工的小王，在外半年，連續不支付贍養費，卻沒向父親請求或溝通，他並不清楚家裡的環境。而對於王*也不清楚兒子小王在外打工的狀況是否穩定，這也導致小王最後只能借錢支付贍養費，它們之間缺少溝通，也因此不清楚相互的情況，最終導致親情日漸淡忘。（“它們之間缺少溝通”主觀**較濃，是個站不住腳的論*。）所以，親情需要溝通，需要維繫，這樣，親情才能成為雙方的情感。親情不應該被遺忘，我們應多與父母交流，瞭解它們的日常，也讓他們瞭解我們，所以，我們要常回家看看。（將小王和王*之間矛盾的原因歸結為溝通，是對材料的主觀闡發，屬於偏題。）

親情的溫度，可暖三月的天，讓大地充滿溫情。所以，溫暖的親情不應被遺忘。（結尾較草率，沒有結合材料來總結全文。）

 總評：文章基本能夠結合材料展開論述，能夠圍繞材料的核心事件—王*父子因贍養費問題對簿公堂—進行闡發和論述，觀點明確，但卻沒有很好地理解材料的內涵，“連續半年不支付贍養費”，說明前面有贍養，“借錢支付了有關贍養費”說明小王無力支付贍養費。因此將他們矛盾的原因歸結為缺乏溝通，是審題上出現了偏差，沒有綜合理解材料的含意。

2.莫讓強制執行而傷了親情

（標題直接亮出中心，值得點贊。但是，仔細推敲，存在著邏輯問題，難道強制執行不會傷親情嗎？）

小王連續半年不支付贍養費而被王老在法院申請強制執行。在溝通無效後，強制手段下，小王借錢支付了贍養費。有人說：“王*不應‘逼’自己的兒子，應有更多的父子情義幫助小王。”有人認為年輕人打工不容易，贍養上升到法律層面，誠然不近情義。（開頭回歸材料，這已成為新材料作文的套路，關鍵是如何巧妙開頭，如何先聲奪人。在這點上，本文開頭不夠有衝擊力。亮出他人的觀點，有些遐想，令讀者難以接受。不妨前面加“也許”，效果會好些。）在我看來，法院行為未必過火，也不必道德*了王老。（點出自己的觀點。看得出來，作者很適應新材料作文的寫作思路。好一個“道德*”！期待下文對此能深度分析。）

誠然，是有許多年逾古稀，仍生活自理，甚至資助貧困學生的老人，但實屬少數，不必因此而道德*王老，以不近人情之名，傷了一名老人的心。（陳述少數老人的做法，這有點脫離材料。材料中沒有道德*王老。）

依我之見，主要錯誤承擔者，在小王，更在社會。（若是錯誤在社會的話，小王的行為似乎可以饒恕。究竟誰是錯誤承擔者？與標題不大吻合。）是的，後輩在外打工實屬不易，加之物價飛漲，生活更加緊迫，但王老已年逾古稀，*小王已在外打工多年。（同情小王的生活不易，這樣看來，小王沒及時支付贍養費，可以理解。）若最後只能靠借錢支付有關贍養費，不禁讓人唏噓。浪費了大好青春，又傷了老人的心。（語言缺乏邏輯*，“浪費了大好青春”，敗筆，廢話。）親情之最寶貴的東西，可“子欲養而親不在”的悲劇一次次上演，為什麼把錢花在不必要的地方去不願盡一下孝心呢？也許，老人要的贍養費不必多，能夠生活，足矣！（議論沒有抓住關鍵點，不痛不癢）何必一拖再拖，招致不必要的麻煩？（根據前後文內容，可以推斷，本段應該寫小王承擔責任的原因和措施，可是，卻沒有聚焦式闡釋。）

更有，我國實行社會保障制度，對於老人有相應的醫保，村委更有相應的補貼。*更要求公民十幾歲便開始交付社保，以保障老人麼老有所。這是公民為社會，亦為自己所做的貢獻。可現在王老生活得不到保障，想來責任也並不全在小王吧。（把批評的矛頭指向村委會和*，為小王的錯誤解脫。與中心吻合度不高。）

國家實行這項制度，*卻沒有把各項保障落到實處，那麼是否應用“相關部門”“相關官員”錢去哪了！（語句表述不夠明朗，不流暢。）法院強制執行使小王支付贍養費時，表現出強大的執行力，但當應問責*部門時，又有推脫。是否說明*體系仍存在漏洞，這些“蒼蠅”仍未打完。而讓“強制執行”傷了親情的背後的推動力，恐怕是地區*的“蒼蠅”。（*的行為與蒼蠅有何相關*？比喻不合適。）

最後，無論是小王還是*，都不應為一己之利，傷了一名古稀老人的心，強制執行畢竟只是手段而非目的。（小王和*都沒有強制執行哦，怎麼要承擔這個責任呢？）若認為手段不當，則小王應自覺承擔贍養父母這個義務，甚至瞭解這更是一種權力。*應把制度、保障落到實處，在公民為社會制度不斷做出貢獻的時候而心寒了大眾。（沒有緊扣標題中心，有草草結尾之嫌。）

 總評：本文是一篇中等分數的考場作文。文章能扣住材料來議論，不偏不倚，材料意識較強。作者對材料的議論有自己的看法，也基本掌握了新材料作文的寫作路徑。全文顯露出來的弊端重重。標題的邏輯有問題，這是考場作文的大忌。主體部分沒有緊扣中心“別傷親情”來闡釋，導致東拉西扯，中心不夠凸顯。語言表達不夠爽朗，不大注重邏輯*。優秀的作文非常注重前後語言的整體*。建議重新寫一遍，把語言表述提升一步。

3.百善“孝”為先

（題目簡明，能扣住材料中小王事件的主題，從題目中可見作者對小王連續半年不支付贍養費的行為是否定的，文章題目和全文中心句呼應一致，開門見山，“題”與“文”相應統一。）

 ①兒子小王外出打工，把年逾古稀的王*獨自一人留在家中，生活困難，竟還連續半年不支付贍養費，直到遭到懲罰後才願意支付有關贍養費。作為子女，我們就應該贍養並孝敬父母。（文章開篇，簡潔地引用材料，作者用此寫作方法緊緊地著眼於材料去思考文章的中心，是寫作扣題的好方法。）

②“孝”一個字，貫穿中華上下五千年 。它不僅是個字，它後面所代表的是一種沉沉的（“沉沉的”改為“深沉的”）含意，一種為人最基本的道德。父母給予了我們寶貴的生命，把我們帶到這個繽紛多姿的世界，難道我們不應該感激他們嗎？難道我們不應該贍養並孝敬父母嗎？（作者從“我們”出發在段末用兩個反問句強調“我們”應該感激、贍養、孝敬父母，點明瞭孝道的重要*。從考場作文來說，本段末沒有結合材料生髮議論，是一大弱筆。在段末補上這樣一句，效果頓現：而小王不應該置年逾古稀、生活困難的老父親不顧，而應儘自己贍養老父親的義務。）

③古時，孝乃是大德，不孝乃是大罪。孝敬父母的人會受到他人的稱讚與尊重，不孝的人卻會受到他人的唾棄與鄙視，前者就像英雄傳奇一樣流芳百世，而後就如同卑鄙小人遺臭萬年（盡孝義會得到稱讚與尊重，不孝會受到唾棄與鄙視，這樣的結果可以理解，而上升到流芳百世和遺臭萬年，用詞程度過重了）。即使在現代，時代已變，科技發達，人們的思想己（把“己”改為“已”字）開放，但為人道德卻沒有變（把“但為人道德卻沒有變”改為“但為人應盡孝道的美德卻沒有變”更切合本文中心）。

④宋朝時，張景憲，甚有孝道，母親逝世，他一夜之間，鬚髮盡白，人們以此稱道他（用了本卷古文中張景憲的例子，這樣的引用存在一定的爭議，若有其他例子可用，一般不建議用本卷中現代文或古文中出現的例子）；感動*人物中的王仲才，母親年邁無法行動，自己走到哪便把母親背到哪，每天晚上都會用繩子把自己和母親綁在一起，母親晚上要方便時，便會拉動繩子將他喚醒。這些無一不體現出中華最為傳統的道德思想“孝”。（本段若能結合材料生髮議論則舉例和材料的結合度更好，在段末補上這樣一句，效果頓現：古賢與當代的德士給小王樹立了一個個真實的榜樣，值得小王思考和學習。）

⑤孝敬贍養父母，他人會稱讚你，你會得到他人的尊重，後代會學習你的行為。當你老去時，你的後代也能傳承你的思想道德，贍養你並孝敬你。孝敬父母不僅是回報父母，也是為了你自己。（本段深化了孝敬父母帶來的積極影響）

⑥不孝敬父母的人會受到眾人的批評，他人的鄙視，你的同事、朋友、上司，與你打交道的每一個人都會用同樣的眼光看待人，並與你保持距離。因為你是一個不孝的人，一個連做人基本道德都沒有的人。你不孝的行為會標記著你的一生。（本段從反面深化了不孝敬父母帶來的不良影響。以上兩段的不足是未能聯絡到小王的行為來議論，若能結合小王的行為來生髮議論，則對中心的分析更鮮明和深刻。）

⑦小王把年逾古稀的老人扔在家中無人照看（這句文字有主觀臆測之感，題目中無寫及王*在家中無人照看，所以想象多了需謹慎。），這本就不孝，或因生活所迫外出打工，這也許能夠體諒，但雖然（雖然改為竟然錶轉折才正確）半年不支付贍養費，與法官溝通後仍不支付，直到受到懲罰才肯認錯並支付贍養費。這是天大的不孝（小王最後也知錯能改，遵守法律了，說“這是天大的不孝”用詞程度過重。）他的“認錯”也許是被迫，但他不孝的行為卻會影響他的一生。（緊扣材料，結合材料來議論，符合考場作文的特*，值得點贊。）

⑧百行“孝”為先，孝道是我們作為人，更是作為中華子女的一種不可或缺的精神道德。（文末以“百行孝為先”呼應題目和全文中心句，深化中心，使文中收束有力。）

總評：本文是一篇中等作文，寫作上瑕瑜並存。從優點來看，本文審題能從“小王”的角度出發，指出了小王“不支付贍養費”是“不盡孝道”的行為，審題正確。其次，本文結構較為清晰，採用總分總的結構，先簡潔引用材料，提出全文中心：作為子女，我們就應該贍養並孝敬父母。作者觀點明確；再從孝與不孝的對比中寫出孝敬父母的重要*；最後回扣材料小王的事件，突出作為子女，我們就應該贍養並孝敬父母。文章結構清晰，整體*好，閱讀流暢。不足之處，一是第2、3、4段的段尾沒有結合材料生髮議論，使所用事例與材料的結合度低；二是某些用詞句的程度語氣過重，如“遺臭萬年”“天大的不孝”等顯得刻意誇張。

4.解開孝之枷鎖

 （題目運用比喻修辭，語言富有文化意味。）

身體髮膚，受之父母，愛之敬之，孝之養之，天經地義。若無難處，豈會棄之？（四字句連用，給人簡潔明瞭之感，也顯示出考生超強的文字掌控力和深厚的文言功底。此種能力，非一日之功。）一紙狀書，卻將這條親情的紐帶割斷，一條法律，卻為孝順帶上了枷鎖。孝順之沉重，令人無法承受。（用對偶句式引用材料，語韻順暢，語勢強烈。）

還記得那時年幼，父親偉岸如山。用堅定的臂膀，為他遮風擋雨，用厚實的肩膀，帶他領略萬千風光。今夕何者，父親早已老去，那斑白的雙鬢，渾濁的雙眸，時刻在提醒著他父親早已不是他的大山，他要做父親的山了。（營造情景，有強烈感染力。對父親形象細緻入微的描寫，再次彰顯小作者較強的語言表達能力。“斑白的雙鬢”“渾濁的眼眸”，細節感人。）他為父親撐起一片藍天，但上帝卻將他的藍天搞得烏煙瘴氣。求職處處碰壁，養活自己亦是難題，拿什麼撫養他的父親？想到父親佝僂的身軀，他止不住的嘆息，半年光景轉瞬即逝，父親在一日日的盼望中失望，而後絕望，最終一紙狀書，徹底斷送了這份血濃於水的親情。（對兒子形象的描寫也是惟妙惟肖，點出兒子的“贍養難處”。此段通過對父子的描寫，既表現出父子情深，又寫出父子矛盾的焦點。大篇幅對父愛的描寫，旨在說明“孝”之應該；飽含同情地對兒子難處的描寫，旨在說明兒子不是不贍養父親，而是無能為力。文字有張力，吸引讀者。）

獨自一人在城市打拼，一次次跌入谷底，爬起，咬牙堅持，他說：“人生那麼多陷阱，我已無數次墜入陷阱，草根貴在堅持，因為草根除了堅持，就真的一無所有了。”他想著，再等等，一定會衣錦還鄉的。然而，父親卻只顧著眼前的蠅頭小利——贍養費，卻沒看見他在工地揮汗如雨的身影，受到法律傳票的那日，寒風吹徹。（學以致用。讓讀者聯想起課本中劉亮程散文《寒風吹徹》，增加了感染力。）身體冷，心更冷。他以為那個令他牽掛的父親會始終相信自己，相信自己能闖下一片天……他所有的以為最終淹沒於這個無情又殘忍的社會。他，終於低下了頭。（此段替兒子訴苦處。言外之意就是法律的判決雖然合理，但用法律解決父子矛盾是“無情而又殘忍”。顯然，考生是不贊成父親通過法律途徑來解決贍養問題。）

此後，他更是舉步維艱：無法正常出行，工作受阻，他心灰意冷，四處借錢，還給他的父親。是的，這是他父親的。（強調身份，加強感情。）都說女兒是父親上世的情人，但是他，該是父親上世的債人，這一世，該要還債了吧！“爸，這是您的贍養費，放過我吧！我已被逼的無處安身了!”“哼，臭小子，眼裡還有我這個老子？”父親伸出顫抖的雙手接過錢，卻沒發現轉身處，那一顆晶瑩的淚珠，悄悄滴在手背上，灼熱的可怕，心，卻如寒*，再無半點溫暖的氣息。（此段描寫，為我們展現了法律判決後的一個情景。此考生很擅長講故事，情節生動，內容感人。特別是細節描寫，極顯功底。如“顫抖的雙手”、“晶瑩的淚珠”、“手背”，描寫相當細緻。小作者選用句式也很講究，短句更能表現強烈的感情。顯然，這個情景佈局之目的仍是在批判法律的無情。“失落的親情”不可用法律來維護，用何種方式？我們且看他娓娓道來。）

他走了……這副枷鎖他揹負的太久了！他已無法喘息。他想給父親更好的，真的，他一直都想。可是……父親“養兒防老”，沒錯，只錯在他沒出息，沒能力給父親更好的。（再寫兒子的難處，與第三段內容有重複之嫌。）

依舊是一個人，一個洗得發白的揹包，從此在人海里流浪，一顆乾涸的心已泛不起半點波瀾，沒什麼不同，卻又有什麼不同。不同的是，或許他不會再在無助的夜晚牽掛那個可憐的父親。（此段尾句點出兒子的最終的態度。因為法律的判決，讓兒子生活更加困難，也讓親情徹底割裂。可知，小作者是不同意“父親”用法律手段來解決父子矛盾。）

不是不孝，是孝的枷鎖太沉，他承受不來，（此處標點應為“。”）他說這世界不公，他沒有機會，他怨這個國家不好，制度缺乏對老人的扶助，他只能將孝之枷鎖束縛自己，從此在人海里流浪。心，已沒有歸屬。（結尾回到題目“孝之枷鎖”。可以看出，題目只是一種美好的願望——解開孝之枷鎖，最終“他（兒子）”並未解開枷鎖，而是戴著枷鎖淹沒於茫茫人海。）

 總評：本篇作文是一篇記敘文，這在以議論文為主的高三作文世界中給人耳目一新之感。小作者以情景再現的方式，描摹了父親與兒子的生活圖景。生動的故事，入微的細節，飽含情感的敘述，是本文的一大特*。但從主題角度來講，作者不贊成“父親”通過法律途徑來解決父子矛盾，因為“一條法律，卻為孝順帶上了枷鎖。”顯然，小作者是站在兒子的立場。但在行文中，這種感情傾向似乎又不是十分明確，文章內容又有較多的重複，所以，本文的主題就顯得不夠突出，這是本文最大的硬傷，也是被評為中等作文的根本原因。

5.遵紀守法，人人有責

（題目用兩個四字短語表達，語言簡潔，鮮明醒目）

 社會的穩定發展需要制定法律法規來維持，人們的行為舉止需要法律法規的約束。雖然說“人是萬物的尺度”，但法律卻在人之上，它對我們的作用不可忽視。我們要做一名遵紀守法的公民，因為法律不容忽視，遵紀守法，人人有責。

（開篇從維持社會的穩定發展和規範人們的行為方面論述了法律的作用，然後引用“人是萬物的尺度”這一名言，用轉折思維強調了“法律在人之上”的道理，然後亮出觀點，回扣題目，思路清晰，論述有力。）

*時期，由於左傾錯誤的錯誤思想導致法律被無情的踐踏，但也因如此，法律受到越來越多的人關注與重視，人們逐漸認識到，法律的強制*和必要*。對法律加重了改革的步伐，（搭配不當，改“加重”為“加快”）形成了現如今如此完善的法律體系，但有些人卻法律意識淡薄，不遵紀守法。

（本段從歷史的角度，論述我國法律從被踐踏到逐漸完善的過程，但人們的法律意識依然很單薄，為下文的論述張本。說明該生的認識境界較高。）

小王是一位年逾古稀老人的兒子，他外出打工不能陪伴在老人身邊倒也算了，他還連續半年不支付贍養老人的費用，這種行為真是可恥，難道他不知道國家法律明確規定兒子對父親有贍養的義務嗎？不知道也能夠遵守法律嗎？難道忘記了曾經含*茹苦把他養大的父親嗎？法律意識如此淡泊，最終會受到影響（改“影響”為“懲罰”）。他被法院納入失信人名單之後，出行，工作都受到了阻礙，那時才明白了法律的嚴重*，才明白遵紀守法不是義務，是一種職責，才懂得履行法律的要求，自覺遵紀守法。或許小王知錯能改是件好事，但要經歷教訓後才醒悟實在不可取，我們要自覺遵紀守法，這畢竟是人人有責的事情。

（本段照應材料，對小王的行為進行分析評價，連續用三個反問句，批評小王的做法既不合情理又不合法，然後再分析論述，回扣題目，論述較嚴密。“或許小王知錯能改是件好事，但要經歷教訓後才醒悟實在不可取”一句論述有力。）

社會上，不只有小王一個人不懂遵紀守法，不自覺遵守法律，不把遵守法律作為自己職責的人，要不然怎麼會發生那麼多悲慘的交通事故，有那麼多空巢老人，有那麼多不好的社會現象呢？作為一名高中生的我真是難以理解這樣的人類。見過那麼多因闖紅燈亂穿馬路而命喪黃泉的悲劇，仍然有那麼多人在做，明知道吸毒事件犯法的事情仍然有人去做；不能酒駕仍然有那麼多人抱著僥倖心理，到最後不僅傷害的是自己，還連累了其他的人。其實，遵紀守法並不難，只要心繫於法，心存於法，把遵紀守法當做首要的責任，相信很多人都能做到，不僅能避免違法帶來的麻煩，還能共同建立法治社會，何樂而不為?

（本段由作文材料中小王的不守法行為拓展開來，聯想到社會上那些司空見慣的違法行為產生的害人害己的嚴重後果，從反面論述了守法的重要*，最後回扣中心，論述遵紀守法不僅利人利己，還能有利於共同建立法治社會，論述較深入。美中不足的是，在列舉一系列“明知故犯”的不法行為後，缺乏必要的分析，如分析造成這種現象的深層心理原因，再回到法律意識淡薄，缺乏責任自覺這一主題上。）

遵紀守法，人人有責。法律莫輕視，心繫法律中。

（收束全文，照應題目，回扣觀點，語言簡潔。若將語序調整為“法律莫輕視，心繫法律中。遵紀守法，人人有責”，表達效果更好。）

總評：作為考場作文，本文有不少可取之處。一是題目簡潔，開宗明義，觀點鮮明；二是思維較靈活，引用、聯想、轉折、反問等思維技術的運用，豐富了論述的內涵，並使論述有了一定的廣度和深度；三是緊扣論點，恰當點題，使論*結構嚴密。當然，本文還有較大提升空間，比如在語言表達的力度上、論述的深度上還存在不足。在二類偏上給分。

低分作文（5篇）

1 通一步海閱天空

〔題目且然引用成語，但給人以離題之感，與材料小王的行為引出的事件關聯不大，難免給人偏題之嫌〕

親情，需要相互理解與包容。王*和小王之間的矛質實則無需到法院糾纏，讓親情失去了溫度。（把“親情，需要相互理解與包容”放到段末，運用“簡潔引用材料”到“提出觀點”的順序．使思路更流暢。）

其實，生活在這世上的人，都有自己的難處。王*已年逾古稀，生活固難，固然有他的難處；小王外出打工．連續半年不支付贍養費，也必然有他的難處。而王*卻將小王一紙張告上法院，換來的只是小王借錢支付帳養費．而不是一顆孝心。（作者寫出了王*與小王都有自己的難處，最後又否定王*的做法．前後有矛後之感。）

王*的行為於理卻不於情，在兒子生活也拮据的情況下，給無法支付贍養費多點理解與包容呢？王*能否做些力所能及的事去維繫這個家？（對王*的猜測過幹主觀了）小王的行為也是於理不於情，即使生活拮据，也不能忘記家中的老父親呀！小王難道不能向他人、社會尋求幫助嗎？而不是讓老父親“自生自滅”！（對小王的扮側過猜測於主觀了）法院及法官的行為也實屬無奈，但也是於理不於情的，為什麼不與小王溝通時．要求其支付贍養費而不去考慮其經濟承受能力呢？（經法官與小王溝通無效後，法院才將小王錄入“失信被執行人”名單．法律之前不是“退一步”的退讓．可見作者對材料的解讀欠細緻，猜測過於主觀了）強制執行只是身體上、物質上的執行，小王內心卻是拒絕的，這樣又有什麼作用呢？那麼，法院能不能時小王進行思想教育，曉之以情動之以理呢？而不是簡單粗暴的將小王納入“失信被執行人”的名單。（本段作者的重點發散．聚集感差，雖然都從王*、小王、法院法官的角度去分析，但是都是隔靴搔癢，看其皮毛。且作者用假設甚至是猜側的思路去分析，顯得主觀臆測之感過濃，與議論無裨益，同時給人感覺作者對題目材料的把握欠準確與細緻。）

其次，道理很簡單，退一步海闊天空，三方多一點理解與包容，就不會造成現在王*與小王雙方的尷尬局面，各退一步很重要。（處理小王連續半年不支付贍養費的行為，非三方缺乏理解與包容，且是經法官與小王溝通無效後，法院才將小王錄入“失信被執行人”名單，法委之前不是“退一步”的退讓，可見作者對材料的解讀欠細緻．)

有理解，才有包容。要有換位思考愈識，設身處地地想事情，辦事情，那麼矛盾就會迎刃而解。況且，在我看來，維繫一個家或許很難，但是破壞它卻很容易。親情之間融（“融”改為“容” ）不下猜測與冷漠。J莫讓親情失去溫度後方後悔。（從考場作文來說，本段末沒有結合材料生髮議論．是一大敗筆。）

退一步，讓太陽的光輝照近你心房；退一步，讓大海和天空變得無限廣闊；退一步，讓你的人生充滿歡聲笑語… …（這幾個排比句可有可無，湊字數之感；且從考場作文來說，本段末沒有結合材料生髮議論，是一大敗筆）

人的一生不可能只是一味地往前衝，還要退一步尋找自己的錯誤，改正它！ 讓自己往前邁進一步，走向正確的、無怨無悔的人生道路。（本段的退一步己經完全脫離了本文的中心“親情，需要相互理解與包容”，作者正在離題的道路上闊步前行，實在讓人心痛！且從考場作文來說．本段末沒有結合材料生髮議論，又是一大敗筆。）

海闊憑魚躍，天空任鳥飛。你我都懂得這個道理。如今，“家風建設”也需知這一點。（ 該結尾點題時，作者卻用“家風建設”來作結，在小王贍養父親的事件上用一個廣泛的詞語“家風建設”概括之，議論總結欠精準）

總評：本文是一篇讓人扼腕嘆息的作文，作者寫出了一篇離題之作。究其原因：

(1)作者在審題時倉促而過，沒有細緻留意到題目所陳述的事實，因而導致諸多偏題理解，甚至是違背材料的猜測。

(2)本文以“退一步海闊天空”作為主題，主張通過王*和小王、還有法官法院的相互理解來解決問題，但是，作者沒有注意，法律的問題不是相互理解和包容就能解決的。作者本以為抓住了向上攀越之繩索，實則是一個導向歧路的路標。

(3)作者對材料的關注度不夠，沒有做到“就事論事”，而是“就事而論它”，導致了本文的偏題。審題不準，有超出材料範圍寫作之嫌。特別是6-7段，己經完全拋開了材料去議論。

(4)作者對寫作結構的安排缺乏掌控力。詳略安排不當，第三段冗長的文字與其他段落形成極不協調的反差，作者需要好好地對作文的結構進行有針對*的訓練。

需要注意：一、高分作文的第一要求是切合題意，在審題上下好功夫，需審題準確；二、議論要集中，就事而論事，方能深刻而準確！

2 ．人無信．無以立

（標題的表述使用文言句式，顯得古樸文稚，彰顯文化底蘊。值得注意的是，以觀點作為標題，要解決兩個問題：一是觀點切題，二是語言精美。談“誠信”顯然偏離題意，這反而使得文章的偏題變得十分醒目)

小王因連續半年不支付贍養費，且法官與他溝通無效後，被錄入“失信被執行人”，生活、工作處處受阻，法院的‘失信被執行人”名單，體現的正是：人無信，無以立的硯點。（引述材料，很好。但材料與觀點缺乏必然聯絡，觀點有些牽強。材料雖然有“失信”字眼，但整合材料內容與合意看，“誠信”偏離題意。）

誠信，作為中華民族的優秀傳統，是每個炎黃子孫所必須恪守的人格品質。古代早已提出“人無信而不立”的醒世恆言，告誡著每一代人誠信的重要*。可如今物慾橫行的年代，越來越多人為一己私利將這一美好人格置之度外，“毒奶粉、毒大米、人遺雞蛋、地溝油”等等，食品安全的問題頻發，正由於誠信缺失所致。所以“失信被執行人”名單的*，這是給那些失信人的當頭一棒。（語言表達很不錯，現實元素的植入，加強了文章的時代氣息。）

這些不執行法院判決的“老賴”，以前無非就仗著“法院能將我怎樣”的心態，四處找藉口，逃迫法院的訴求，共根本原因在於國家對失信行為的處罰沒有完善的法律法規，對失信人沒有明確的判罰尺度，使不少人鑽這法律的空子，失信行為也越加猖狂。誠信是社會穩定的基石，沒有誠信的社會就只剩下爾虞我詐，*美好的現代化從何談起。〔 進一步論述“誠信” )

幸好國家已開始重視誠信問題，將誠實守信寫進社會主義核心價位觀並大加宣傳，設立“失信黑名單”，將存在失信行為人納入進去，並記錄在伴其一生的檔案中，使其在享受一些社會服務時，受到阻礙，包括其出行、消費以

知識點：材料作文

題型：作文