(16分)閱讀材料回答問題。材料一 昔日齷齪不足誇,今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄疾,一日看盡長安花。——(唐)...
問題詳情:
(16分)閱讀材料回答問題。
材料一 昔日齷齪不足誇,今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄疾,一日看盡長安花。
——(唐)孟郊《登科後》
(1)材料一中反映的現象與哪種選官制度相關?唐詩繁榮與其有何關係? (2分 )
材料二 最初的考試完全是綜合*的,強調儒家的經典著作,但也包括其他科目。漸漸地,這些考試集中於文體和儒家正統觀念。最後結果是形成一種制度:從理論上說,官職之門向一切有才之士敞開,但實際上卻有利於那些有足夠財力進行多年的學習和準備的階層。這並不意味著,統治*的是世襲貴族階層,相反,是一個由學者組成的統治集團即文人學士集團,他們為*提供了一種贏得歐洲人敬佩的有效穩定的行政管理。
——(美)斯塔夫裡阿諾斯《全球通史》
(2)根據材料二和所學知識,指出該選官制度的特點及產生的*原因。(6分)
材料三、 國子學或國子監,是在*古代封建社會的教育管理機關和最高學府。清因明之舊制,世祖始修葺*國子監。據《清史稿·選舉志》記載:“世祖定鼎燕京,修葺明北監為太學。順治元年,置祭酒、司業及監丞、博士、助教、學正、學錄、典簿等官。設六堂為講習之所,曰:率*、修道、誠心、正義、崇志、廣業。一仍明舊”。學子多來自官宦之家。由於**,學校成為科舉的附庸,監生多納粟入學,為科名聲利而學,致於積重難返。清光緒三十一年(1905)設學部,國子監歸入學部。
——《*古代教育史話》
材料四、 不同於中世紀的教育,文藝復興時期的學校教育,多為個人、教*辦,注重人的實際能力的培養,培養出為世俗社*需要的人才,為此人文主義教育家對當時教育和教學的內容與方法進行了革新,還增加了藝術、*、歷史、哲學等人文學科教育。學校主要是貴族子弟,人文主義教育家以古代希臘的體育傳統為依據,主張通過一般體育和*事鍛鍊發展學生的體格。一方面仍然進行虔信上帝的宗教道德教育,同時又強調培養勇敢、勤勉等品質的世俗道德教育。比如文藝復興時期的德國大學,不僅匯聚了一大批人文主義思想家,而且擁有一批一流的自然科學家在傳遞著近代科學思想。這是在他們的影響下,才產生了第谷、開普勒等近代科學的先驅人物。
——《外國高等教育史論集》
(3)依據材料三、材料四,比較清代的*同文藝復興時期的歐洲,在教育內容、教育方向、管理體制上有哪些不同?(6分)
(4)依據上述材料歸納造成*明清時期教育不同於西方的*、經濟因素有哪些?(2分)
【回答】
*:(1)選官制度:科舉制(1分)
關係:科舉制度以詩賦取士,提高文人地位,促進唐詩繁榮。(1分)
(2)特點:用考試選拔人才;考試內容以儒家經義為主;考生來源廣泛;打破特權階層對官職的壟斷。(3分)(任意三點即可)
原因:加強*集權的需要;氏族沒落;依據門第選官的制度已不適應社會的需要。(3分)
(3)不同:教育內容:*以儒家思想為主;歐洲則引進了人文主義的新知識。
教育方向:*培養官吏,歐洲培養出為世俗社*需的人才。、
管理體制:*:官辦,歐洲:民間。(6分)
(4) 經濟:*仍然是封建自然經濟,缺乏改變教育的土壤和社會力量。
*:*厲行君主**集權制度,施行文化高壓政策。(2分)
知識點:西方人文精神的發展 文藝復興
題型:綜合題
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