閱讀下面的文字，完成小題。狼圖騰（節選）姜戎兩年前陳陣從*到達這個邊境牧場*隊的時候，正是十一月下旬，額侖草...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成小題。

狼圖騰（節選）

姜戎

兩年前陳陣從*到達這個邊境牧場*隊的時候，正是十一月下旬，額侖草原早已是一片白雪皚皚。陳陣被安排住在畢利格老人家裡，分配當了羊倌。一個多月後的一天，他隨老人去八十多裡外的場部領取學習檔案，順便採購了一些日用品。臨回家時，老人作為牧場革委會委員，突然被留下開會，可是場部指示那些檔案必須立即送往大隊，不得延誤。陳陣只好一人騎馬回隊。臨走時，老人將自己那匹又快又認家的大青馬，換給了陳陣，並再三叮囑他，千萬別抄近道，一定要順大車道走。

剛登上一道山樑，遙望大隊駐地的查幹窩拉山頭，他一下子就把老人的叮囑扔在腦後，率*地放棄了繞行二十多裡地走大車道的那條路線，改而徑直抄近路*向大隊。

天越來越冷，大約走了一半路程，太陽被凍得瑟瑟顫抖，縮到地平線下面去了。陳陣忽然一陣顫慄，心裡有些莫名的緊張——他怕大青馬迷路，怕變天，怕暴風雪，怕凍死在*雪荒原上，但就是忘記了害怕狼。

快到一個山谷口，一路上大青馬活躍亂動、四處偵聽的耳朵突然停住了，並且直直地朝向谷口的後方，開始抬頭噴氣，步伐錯亂。

當陳陣猛地轉頭向山谷望去時，他幾乎嚇得栽下馬背。距他不到四十米的雪坡上，在晚霞的天光下，竟然出現了一大群金毛燦燦、殺氣騰騰的蒙古狼。全部正面或側頭瞪著他，一片錐子般的目光颼颼飛來，幾乎把他*成了刺蝟。後來，陳陣跟畢利格詳細講起狼群當時的陣勢，老人用食指颳了一下額上的冷汗說，狼群八成正在開會，山那邊正好有一群馬，狼王正給手下佈置襲擊馬群的計劃呢。幸虧這不是群飢狼，毛*發亮的狼就不是餓狼。

陳陣強撐著身架，端坐馬鞍，只用眼角的餘光緊張地感覺著近在側旁的狼群。他知道蒙古草原狼的速度，這幾十米距離的目標，對蒙古狼來說只消幾秒鐘便可一蹴而就。人馬與側面的狼群越來越近，陳陣深知自己絕對不能露出絲毫的怯懦，必須像唱空城計的諸葛孔明那樣，擺出一副胸中自有雄兵百萬，身後跟隨鐵騎萬千的架勢。只有這樣才能鎮住凶殘多疑的草原殺手——蒙古草原狼。

他感到狼王正在伸長脖子向他身後的山坡望，群狼都把尖碗形的長耳，像雷達一樣朝著狼王張望的方向。所有的殺手都在靜候狼王下令。但是，這個無*無杆的單人單馬，竟敢如此大膽招搖地路過狼群，卻令狼王和所有的大狼生疑。

晚霞漸漸消失。人馬離狼群更近了。這幾十步可以說是陳陣一生中最凶險、最漫長的路途之一。大青馬又走了幾步，陳陣突然感到有一條狼向他身後的雪坡跑去，他意識到那一定是狼王派出的探子，想檢視他身後有無伏兵。

大青馬的步伐似乎也不那麼鎮定了。陳陣的雙腿和馬身都在發抖，並迅速發生可怕的共振，繼而傳染放大了人馬共同的恐懼。

突然，老阿爸的一句話從天而降，像疾雷一樣地轟進他的鼓膜：狼最怕*、套馬杆和鐵器。*和套馬杆，他沒有。鐵器他有沒有呢?他腳底一熱，有!他腳下蹬著的就是一副碩大的鋼鐙。他的腳狂喜地顫抖起來。

畢利格阿爸把自己的大青馬換給他，但馬鞍未換。難怪當初老人給他挑了這麼大的一副鋼蹬，似乎老人早就料到了有用得著它的這一天。

狼群正在等待探子，人馬已走到狼群的正面。陳陣迅速將雙腳退出鋼鐙，又彎身將鐙帶拽上來，雙手各抓住一隻鋼鐙——生死存亡在此一舉。陳陣憋足了勁，猛地轉過身，朝密集的狼群大吼一聲，然後將沉重的鋼鐙舉到胸前，**地對砸起來。

“當、當……”

鋼鐙擊出鋼錘敲砸鋼軌的聲響，清脆高頻，震耳欲聾，在肅殺靜寂的草原上，像刺耳刺膽的利劍刺向狼群。對於狼來說，這種非自然的鋼鐵聲響，要比自然中的驚雷聲更可怕，也比草原狼最畏懼的捕獸鋼夾所發出的聲音更具恐嚇力。陳陣敲出第一聲，就把整個狼群嚇得集體一哆嗦。他再猛擊幾下，狼群在狼王的率領下，全體大回轉，倒背耳朵，縮起脖子像一陣黃風一樣，呼地向山裡奔逃而去。

但狼群撤得井然有序，急奔中的狼群仍然保持著草原狼*團的古老建制和隊形，猛狼衝鋒，狼王靠前，巨狼斷後，完全沒有鳥獸散的混亂。陳陣看呆了。

狼群一眨眼的工夫就跑沒影了，山谷裡留下一大片雪霧雪砂。

（節選自《狼圖騰》，有刪改）

7．小說第—段中畢利格老人把大青馬換給陳陣並再三叮囑這一細節有何作用?

8．賞析文中兩個畫線的句子。

（1）太陽被凍得瑟瑟顫抖，縮到地平線下面去了。

（2）一片錐子般的目光颼颼飛來，幾乎把他*成了刺蝟。

9．簡要概述文中蒙古草原狼的特點。

10．作者是怎樣描寫陳陣與狼群遭遇後的心理變化的?這樣寫有什麼好處?請結合文字簡要分析。

【回答】

7．

（1）表現老人經驗豐富，處事周全，關愛年輕人的特點。

（2）為下文陳陣“遭遇狼群、嚇退狼群”等情節的展開做了鋪墊。（每點2分，共4分。其他合理*，亦可酌情給分）

8．

（1）運用比擬手法（或擬人手法）。“太陽被凍得瑟瑟顫抖”生動形象地表現天氣寒冷，“縮到地平線下面”形象地交代太陽落山天*己晚。（手法和分析各1分，共2分。

其他合理*，亦可酌情給分）

（2）運用了比喻（誇張）等手法。“一片錐子般”“幾乎把他*成了刺蝟”形象地寫出群狼目光的銳利和凶殘，此句從側面表現出陳陣的恐懼心理。（手法和分析各1分，共2分。其他合理*，亦可酌情給分）

9．

（1）金毛燦燦、殺氣騰騰的外形；

（2）動作靈敏，速度極快；

（3）凶殘多疑，草原殺手；

（4）紀律嚴明，團隊意識強；

（5）狼害怕*、套馬杆和鐵器。（每點1分，共4分。答出四點即可，其他合理*，亦可酌情給分）

10．

（1）作者用“幾乎嚇得栽下馬背”等細節描寫和“他知道蒙古草原狼的速度……”等心理描寫寫出了他的慌亂和恐懼（或緊張、鎮定等）。生動地表現了人物的內心活動，給人留下深刻印象。

（2）用“鐵器他有沒有呢?他腳底一熱，有”等心理描寫和“大吼一聲”“舉到胸前”“**對砸起來”等動作描寫寫出了他的狂喜和興奮。人物形象鮮活，能夠引起讀者的興趣，增長讀者的生活知識。（每點3分，共6分。其他合理*，亦可酌情給分。沒有結合文字分析只列出條目的最多得4分；只舉出修辭手法等而沒有舉出表現手法的最多得3分）

【解析】

試題分析：

7．分析文段作用可從三個角度去思考：一從內容本身所寫。就是看該句段寫了什麼內容，對錶現主旨、抒發情感等有哪些作用。二從上下文關聯。即這些句段與材料在上下文起到了什麼樣的關聯作用。這是思考的主體部分。這時的*應具體。如答“過渡”，必須寫出由什麼內容過渡到什麼內容，“照應”是與哪些內容相照應。三從結合表現手法所起的作用考慮結構作用。

考點：分析文章結構，把握文章思路。能力層級為分析綜合C。

8．對某句賞析，要從語句的內容、手法、情感主題、與上下句聯絡來解答。答題的一般思路是：①手法，②語句所表現的的內容，③作者的情感，④結構作用（承接上句或照應題目，為下句做鋪墊或引出下句），⑤表達效果。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

9．這是一道概括內容要點題，要結合文字的所有內容篩選概括，找出相應區間，分點概括，要準確、全面。本題考查的是對文章資訊的篩選與整合能力。在文章中往往表現出闡述的多角度、全方位的複雜*，這是閱讀的難點所在。因此，在閱讀中一定要把握關鍵，具體辨別，嚴格篩選，這樣才能在眾多的材料中略過那些無關的資訊，抓住主要資訊。辨別哪些資訊是同一關係，哪些資訊是包容關係，哪些資訊是並列關係等等。通過整體閱讀，篩選和把握作者的主要觀點態度。這方面的資訊一般隱含在文章的材料及作者相關的評說中，做題時一定要準確分析把握作者的基本觀點，把握文章的主體內容與思想傾向，並要具備一定的抽象分析和歸納概括能力。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

10．探究題是一道論述題，先要有明確的觀點，然後在文章中找出*自己觀點的論據。探究題是一種個*化閱讀。必須有理有據。但不要脫離文字，更不要背離主流觀點作答。對情感態度價值觀的考查往往就體現在探究題上，我們不要為思維創新而創新。

考點：對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀