牆角，那個吮手指的男生   ①我在講臺上正做板書時，一回頭，又一次發現了那個男生，正低著頭，在吮著自己的手指，...

問題詳情：

牆角，那個吮手指的男生

    ①我在講臺上正做板書時，一回頭，又一次發現了那個男生，正低著頭，在吮著自己的手指，透過他的表情和眉目，我知道，他肯定是又走神了。我一直很納悶，偌大一個男孩了，竟然還會做出這麼幼稚的舉動，這次，我決計給他點顏*看看，要不然，這幫“淘孩子”肯定以為我個新來的老師沒脾氣。

    ②我把那個男孩兒喊到了講臺上，當著全班同學的面糾正他說，你知道不知道，一個男生已經12歲了，還吮手指是很幼稚的行為？

    ③男孩漲紅了臉，默不作聲，頭也耷拉著，像個被擰折了腰的向日葵。

    ④臺下也一陣鬨笑。我當即制止了大家的嘲笑聲，繼續對男孩開導道，我才代你的課一個星期，這已經是我第五次發現你吮手指了，手指對於我們來說，經常要拿筆，攤開書本，甚至是搬動課桌……手指上多多少少會帶有細菌的，你這樣做也是很不衛生的。

    ⑤男孩的頭俯得更低了，彷彿要躲進那件掉了只鈕釦的衣衫裡。

    ⑥下次別這樣做了，好好聽課，別再走神，好嗎？我繼續開導男孩。

    男孩禮貌地點了點頭，在他抬頭的那一瞬間，我發現他的眼角溢滿了淚水。那一瞬間，我突然間意識到了什麼，趕緊把男孩請回了座位，並替他解圍說，其實，今天的事情不能全怪他，主要原因是由於我造成的，我的課講得太枯燥了，不生動，這才致使大家走神，今後，我一定要花大力氣備課，和同學們一道，把我們的語文課上得更圓滿。

    ⑦緊接著，下課鈴響了，我順勢走出了教室。然而，坐在辦公室裡的我卻再也不能平靜，我在想著剛才男孩眼睛裡的淚水，我那樣做會不會太傷男孩的自尊了呢？不行，我還得瞅機會找男孩好好談談。

    ⑧那天放學就已經將近六點了，我正在收拾教具時，我所授課的那個班的班長敲開了我辦公室的門，看到就我一人在，他就仔細地給我說起了那個吮手指的男孩的家境。

    ⑨班長告訴我，他與那個吮手指的男孩是鄰居，也是最好的朋友。男孩六歲時，母親就離他而去了，他的母親是村裡唯一的高中生，向來就對他要求得十分嚴格，即使是在病重的時候，也沒有忘記監督兒子學習，他的家裡很窮困，男孩自幼連一整罐蜂蜜都沒見過，他又愛吃甜品，母親就用買*的錢給他買了一罐蜂蜜，困的時候，母親就會用小刷子在他的手上一刷，供他吮吸，這樣，他就不會犯困了，後來，這一招屢試不爽，再後來，條件反*似的，即使不抹蜂蜜，只要吮吸一下手指，他也就不困了。他的成績一直在班裡名列前茅，但是，母親的離世對他的影響很大，為了掙學雜費，他不得不在課餘時間在垃圾堆裡淘些飲料瓶以貼補家用，所以，他經常在路燈下一淘就是半夜，能不困嗎？老師，請您一定要原諒他……

    ⑩班長的話沒有講完，我的淚就簌簌地落滿了前襟。那天晚上，我特意到超市買了兩大罐蜂蜜，還有一些文具，但我並沒有直接給他，而是藉著月*，把男孩約到了*場上……

    ⑾那晚，男孩說了一段足以讓我銘記一生的話，他說，媽媽告訴他，一個心裡裝著蜂蜜的人，在青春的路上是永遠不會犯困的，他會甜蜜地走過苦*！

1．試用簡練的語言概括文章敘寫了一件什麼事情。

                                                                               

2．結合具體語境，賞析下面句子的妙處。

男孩漲紅了臉，默不作聲，頭也耷拉著，像個被擰折了腰的向日葵。

                                                                               

3．你覺得那個愛吮手指的男孩兒是個怎麼樣的人？請結合文章分析

                                                                               

4．第10段“班長的話沒有講完，我的淚就簌簌地落滿了前襟”，說說我為什麼流淚？

                                                                               

5.結合生活實際，談談你對“一個心裡裝著蜂蜜的人，在青春的路上是永遠不會犯困的，他會甜蜜地走過苦*！”這句話的理解。（80字左右）

                                                                               

【回答】

1.“我”作為新來的老師因為一個男孩吮吸手指、走神而當眾批評，後來瞭解了事情的真相，“我”被男孩感動買蜂蜜贈予他 2、該句運用了比喻的修辭，（將低著頭的男孩比喻成被折了腰的向日葵）/用了神態描寫生動形象地寫出了男孩由於當眾被批評而窘迫極為窘迫、委屈的樣子

他是懂事、孝順、好學、樂觀、堅強的人結合原文分析

為自己沒了解情況就批評小男孩而愧疚;也為小男孩面對困境時的堅強樂觀而感動

示例:一個心裡有愛的人將會在成長的路上披荊斬棘，戰勝點點滴滴的坎坷與磨難，變得堅強勇敢。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀