語言運用國中三年,語文書是陪伴我們成長的夥伴,請根據要求完成相關題目。(1)下面是《成都商報》有關2013年語...
問題詳情:
語言運用
國中三年,語文書是陪伴我們成長的夥伴,請根據要求完成相關題目。
(1)下面是《成都商報》有關2013年語文教材調整的一則材料,請根據內容,概括出本次教材調整的四個特點。(每點不超過5個字)(4分)
昨日,本報記者在*教育出版社官網上看到《2013人教版國中語文教材修訂情況介紹》。文章稱,本次修訂工作歷時十年。自2004年始,編寫組三次前往各地調研,2011年3月申報統編教材。2012年3月至2013年3月完成統編教材編寫、審查、修改等工作。
2013年出版的七年級教材上下冊均有改動。人教社專家稱本次調整涉及框架微調、閱讀單元調整、課文調整、增加寫作內容、減少綜合*學習、明確單元學習目標等諸多內容。七年級上冊選文沒有見到魯迅等作家的九篇作品,取而代之的是賈平凹、丘吉爾等中外作家的作品,包括本土作家馬及時的《王幾何》。選文充分考慮學生年齡特點,讓人耳目一新。
此次語文教材的調整,引發了全國各地教師、學生、家長,包括新聞媒體的關注。尤其魯迅作品的減少問題,更是掀起了討論的熱潮。
(2)精心設計的“閱讀導語”,為我們理解語文提供幫助。下面是《從百草園到三味書屋》的“閱讀導語”,編者以人們對魯迅的認識起筆,又用詩意的語言寫出了魯迅在“百草園”和“三味書屋”中的生活。請結合課文內容,將空缺的內容補充完整,注意語意連貫。
提起魯迅,人們常常會想到 ① ,但是開啟他的童年之窗,我們會發現那裡卻是 ② :燦爛的春光有童真, ③ ; ④ ,嚴肅的學習中也不乏快樂。讓我們一起走進魯迅的童年,探索一下他成長的足跡吧。
(3)六本語文書中,無數經典人物令我們難以忘懷。請仿照示例,在下面的課文人物中,任選一個,寫一段話。(不要求句式完全一致)
王幾何(《王幾何》) 老頭子(《蘆花蕩》)
香菱(《香菱學詩》) 奧楚蔑洛夫(《變*龍》)
示例:
泥人張:一門最底層的手藝,讓人忘記你的真名;你用一團泥巴,找回了尊嚴。
【回答】
(1)【*】經歷時間長 涉及內容多 魯迅被減少 各冊均改動
(2)【*】①他的嚴肅、莊重 ②另一道風景 ③無味的冬天裡也有童趣 ④自由的玩耍中充滿幻想
(3)【*】王幾何:一手最標準畫技,讓人給了你形象的綽號;你用幽默風趣,傳授做人的道理。
老頭子:一個最平凡的船伕,沒人記得你的名字;你用機智勇敢,成為孩子眼中的英雄。
香菱:一個普通的女子,沒人相信你能寫好詩,你用你的痴迷,寫出優美的詩篇。
奧楚蔑洛夫:一個平凡的巡*,人們有困難會尋求你的幫助;你卻因你的勢利眼,成為了天大的笑話。
知識點:綜合*學習
題型:語言表達
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